PEC 4 Enseñar y aprender en línea
MAPA CONCEPTUAL
COMPETENCIAS
Obtener principios teóricos para el ejercicio profesional.
Potenciar una actitud positiva hacia la innovación.
Trabajo autónomo en entornos tecnológicos.
Habilidades de comunicación a través de la tecnología.
CONTENIDOS
PEC 1: La educación a distancia y la educación en línea
Aprendizaje en red: definición, origen y evolución, características y futuro.
Educación a distancia --> Educación en línea
Modalidad de enseñanza y aprendizaje en línea basada en medios y dispositivos electrónicos y llevada a cabo en entornos virtuales.
(Varios autores: Sangrà, Pallof, Suárez y Bates).
Modalidades
A distancia
Orígenes por correspondencia.
Institucional y formal.
Uso de tecnologías.
Deslocalizada y asincrónica.
En línea (e-learning)
Evolución de educación a distancia.
Constante interacción y colaboración.
Centrada en el alumno.
Uso de TIC.
Sincrónica o asincrónica y deslocalizada.
Flexible, personalizable y en constante evolución.
Abierta
Innovadora y motivadora.
Centrada en el alumno.
Económica.
Flexible e interactiva.
De uso libre (reutilización).
Blended Learning
Face-to-face + virtual learning
Requiere
Alumnos motivados, responsables y con conocimientos informáticos.
Diversidad de recursos según las necesidades de los alumnos.
Apoyo gubernamental e institucional.
Ventajas
Estudiar sin desplazamientos.
Las habilidades sociales son menos decisivas.
Metodologías flexibles y con atención a la diversidad del alumnado.
Flexibilidad para organizarse el trabajo.
Desventajas
Inversión en tecnologías.
Posibles problemas técnicos.
Problemas de salud y emocionales: sedentarismo, vista cansada, falta de motivación, sensación de soledad...
Posible masificación y, por lo tanto, reducción de la calidad de los contenidos.
El futuro
Docentes formados en las tecnologías aplicadas a la educación.
Cada vez más demandada y mejorada.
Alumnos más autónomos.
Evaluación formativa.
Nuevas herramientas, recursos y metodologías.
Personalización de los programas formativos.
Teorías de la educación a distancia
Teorías de independencia y autonomía: Charles Wedemeyer y Michael Moore.
El alumno ha de ser responsable y autónomo.
Teorías de industrialización de la enseñanza: Otto Peters.
La educación a distancia como bien de producción industrial.
Teorías de interacción y comunicación: Bórje Holmberg.
Necesidad de las relaciones personales durante el proceso de e/a.
Teorías integradoras
Perraton:
Importancia del diálogo y de la utilización de programas multimedia.
Teoría de la equivalencia: Simonson y Schlosser.
Cuanto más equivalentes las experiencias de aprendizaje, más equivalentes serán los resultados.
PEC 2: Teorías del aprendizaje e integración de las TIC
Principales teorías del aprendizaje y los usos reales de las TIC en educación.
Teorías del aprendizaje
Conductivismo: Skinner
Aprendizaje pasivo como respuesta a estímulos.
Cognitivismo: Bruner
Aprendizaje como proceso de modificación y creación de estructuras cognitivas.
Constructivismo: Piaget
Aprendizaje activo basado en la construcción de conocimientos por pare del alumno.
Conectivismo: Siemens
Adquisisción del conocimiento mediante las tecnologías y el establecimiento de conexiones.
Tendencias en el uso de las TIC para la docencia
Nuevas herramientas, recursos y metodologías.
Classdojo.
Realidad aumentada.
Gamificación.
Realidad virtual.
Impresiones 3D.
Simuladores.
Programación y robótica.
Geolocalización.
Entornos virtuales.
Redes sociales.
Flipped classroom
Entornos colaborativos.
Aprendizaje móvil.
LMS (LAMS): Sistema de Gestión del Aprendizaje.
Analíticas del aprendizaje.
MOOC.
Recursos educativos en abierto.
BYOD (Bring Your Own Device)
PEC 3: El estudiante en línea
La enseñanza en entorno virtuales de aprendizaje (EVA).
Enseñanza en EVA
Nuevo rol del estudiante
Estudiante activo, autónomo, responsable, organizado y motivado.
El estudiante es el centro del proceso.
Debe tener competencias digitales.
Ha de conocer estrategias y técnicas de comunicación en línea.
Tiene que poseer destrezas como la escritura, la lectura extensiva y capacidad creativa.
Sabe documentarse, investigar y sintetizar.
Tiene pensamiento crítico.
Nuevo rol del docente en línea
Profesor guía, que acompaña e interactúa.
Altas destrezas tecnológicas y en el uso de TIC.
Gestor y dinamizador de grupos.
Ventajas
Ahorro en desplazamientos.
Flexibilidad horaria.
Nuevas oportunidades de formación.
Formación "para toda la vida".
Contenidos reales y no tan teóricos.
Desventajas
Mala experiencia si faltan destrezas tecnológicas o de comunicación.
Shock inicial por las novedades: desmotivación.
Posibles problemas técnicos.
Estrés por la "no desconexión".
Problemas de salud y emocionales derivados de esta modalidad (sedentarismo, vista cansada, sensación de soledad...).
Gastos extra en tecnologías.
Falta de apoyo institucional.
OBJETIVO
METODOLOGÍA
Activa y participativa.
Trabajo autónomo.
Investigación y documentación.
Análisis y síntesis.
Crear conexiones y relacionar conceptos.
Reflexión personal y profesional.
HERRAMIENTAS
Tecnológicas y virtuales para la creación de contenidos: Padlet, editores de vídeo, Prezi, Mindomo...
Para comunicarnos e intercambiar opiniones: Debates y foros en el aula
Para compartir los trabajos y ofrecer y recibir feedback: Blog del aula.
