PEDAGOGÌA CRITÌCA, NORTEAMERICANA Y LATINOAMERICANA

PERSPECTIVAS DE LA PEDAGOGÌA CRITÌCA VERTIENTES

PEDAGOGIA CRITICA NORTEAMERICANA

CARACTERISTICAS

Contexto Histórico

Contexto Actual

Primera generación de teóricos críticos en educación

Henry Giroux comienza a publicar (mediados-finales de los 70) sobre escuela y sociedad.
– Peter McLaren inicia su enfoque sobre pedagogía revolucionaria.

Movimientos sociales en EE. UU.

Movimiento por los derechos civiles, feminismo de segunda ola, protestas estudiantiles.
– Señalan las desigualdades raciales, de género y de clase dentro y fuera de la escuela.

Epistemológicas

Crítica a la objetividad del conocimiento

El conocimiento no es neutral; es una construcción histórica atravesada por el poder.

Conocimiento situado

Se valida a través del pensamiento crítico, el análisis estructural y el rigor académico.

Influencia de la teoría crítica

El saber es una herramienta de control o emancipación, dependiendo de quién lo produce.

Marco Raúl Mejía (Colombia)

Concepto: Educación popular y movimientos sociales.

Aportes: Formación política desde las comunidades; construcción del sujeto colectivo.

Obra clave: Pedagogía de las resistencias.

Prácticas educativas

Currículo contrahegemónico

Aula como espacio de resistencia: El aula es vista como un lugar para resistir el conformismo y crear alternativas emancipadoras.

Aula como espacio de resistencia

El aula es vista como un lugar para resistir el conformismo y crear alternativas emancipadoras.

PEDAGOGÌA CRITÌCA LATINOAMERICANA

CARACTERISTICAS

Prácticas educativas

Se fundamenta en el diálogo horizontal entre educador y educando.

Reconoce que todos tienen saberes valiosos para aportar.

Epistemologia

Educación como praxis

Se entiende la educación como reflexión y acción transformadora (praxis).

El conocimiento no es solo para entender el mundo, sino para cambiarlo.

Contexto Historico

Décadas de 1960–1970

Surge en medio de profundas desigualdades sociales, dictaduras militares y represión política en varios países de América Latina.

En este escenario, muchos educadores comienzan a cuestionar el rol de la escuela como reproductora del orden establecido.

Décadas de 1980–1990

Con el retorno a los regímenes democráticos, se expande la pedagogía crítica hacia las escuelas rurales y urbanas populares.

Se fortalece la sistematización de experiencias como forma de construir conocimiento desde abajo.

Contexto actual

Resurgimiento de movimientos sociales

Las luchas feministas, indígenas, ambientalistas y estudiantiles han retomado el lenguaje de la pedagogía crítica.

Se exige una educación con enfoque de derechos, identidad y justicia social.

Educación digital y nuevas brechas

Subtópico

Características

Definición

como nodo central o transversal en tu mapa, conectándola a sus vertientes (norteamericana, latinoamericana) y su vínculo con la Educación Popular

Autores

Henry Giroux, Aportes: Introduce el feminismo, la raza y la clase como ejes centrales de la enseñanza crítica.

Peter McLaren, Aportes: Crítica al currículo neoliberal y defensa de una educación popular crítica en EE. UU.

Bell hooks,Aportes: Introduce el feminismo, la raza y la clase como ejes centrales de la enseñanza crítica.

Importancia

Transforma la comprensión del conocimiento

Desarrolla pensamiento crítico en docentes y estudiantes

La pedagogía crítica norteamericana como la latinoamericana constituyen herramientas valiosas para la realidad educativa desde una mirada transformadora.

Ámbito de acción

Constituye

Norteamerica

Espacios formales (escuelas, universidades, publicaciones).

Latinoamerica

Espacios formales e informales (escuela, comunidad, movimientos sociales).

Relación con el poder

Constituye

Norteamerica

Denuncia de la reproducción cultural y del control ideológico en la escuela.

Latinoamerica

Compromiso con las resistencias sociales; construcción de sujetos colectivos.

Propuesta pedagógica

Constituye

Norteamerica

Formación del "intelectual transformativo"; pedagogía contracultural.

Latinoamerica

Educación dialógica, liberadora, contextualizada y horizontal.