Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

3.- Acción y Expresión

Redes Estratégicas
El «CÓMO» del Aprendizaje

PAUTAS

Acción Física

•Varíe los métodos de respuesta, navegación e interacción

•Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia

Expresión y Comunicación

•Use múltiples medios para la comunicación

•Use múltiples herramientas para la construcción y composición

•Desarrolle fluidez con niveles de apoyo
graduados para la práctica y el desempeño

Función Ejecutiva

•Guíe el establecimiento de metas apropiadas

Apoye la planificación y el desarrollo de estrategias

•Facilite la gestión de información y recursos^

•Mejore la capacidad para monitorear el progreso

2.- Representación

Redes de Reconocimiento
El «QUÉ» del Aprendizaje

PAUTAS

Percepción

•Ofrezca formas para personalizar la visualización de la información

•Ofrezca alternativas para la información auditiva

•Ofrezca alternativas para la información visual

Lenguaje y los Símbolos

•Aclare vocabulario y símbolos

•Aclare sintaxis y estructura
^

•Apoye la decodificación de textos, notaciones
matemáticas y símbolos

•Promueva la comprensión entre diferentes lenguas

•Ilustre a través de múltiples medios

Comprensión

•Active o proporcione conocimientos previos

•Destaque patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellas

•Guíe el procesamiento, visualización y
manipulación de la información

•Maximice la transferencia y la generalización de la información

Definición

es un enfoque de enseñanza y aprendizaje que brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de progresar.

La idea es que sea flexible para que pueda ser adaptado a las fortalezas y necesidades de cada persona.

objetivo

reformular la educación

identificar barreras del
aprendizaje

promover propuestas de enseñanza in‑
clusivas.

Plantea

propuestas
curriculares (objetivos, evaluación, metodologías y
recursos) flexibles, que respondan a las diferentes necesidades y capacidades del alumnado (Rose, Meyer
y Hitchcock, 2005).

1.- Motivación y Compromiso

Redes Afectivas
El «POR QUÉ» del Aprendizaje

PAUTAS

Captar el Interés

Optimice las elecciones individuales y autonomía

•Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad

•Minimice las amenazas y distracciones

Mantener
el Esfuerzo y la Persistencia

•Resalte la relevancia de metas y objetivos

•Varíe las demandas y los recursos para optimizar los desafíos

•Promueva la colaboración y la comunicación

•Aumente la retroalimentación orientada a la
maestría

Autorregulación

•Promueva expectativas y creencias que
optimicen la motivación

•Facilite habilidades y estrategias para enfrentar desafíos

•Desarrolle la autoevaluación y la reflexión