PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Principales teorías del desarrollo humano, características y principales exponentes.
Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
Se desarrolla en cuatro Periodos
Sensorio-motor (0-2 años)
Desarrolla
Aprendizaje activo
Sentidos actitudes motoras
Empieza a pensar
Operacional formal (adolescencia 12 años en adelante)
Desarrolla
Conciencia de lo que lo rodea
Pensamiento Cognitivo
Operación Concreta (7-12años)
Desarrollo cognitivo
Adquiere conocimientos
espaciales
Lógico- matemáticos
preoperacional(2-7 años)
Periodo intuitivo (4-7 años)
Mayor capacidad para clasificar objetos según su tamaño y color.
Periodo preconceptual (2-4 años
Desarrolla
Dibujo
Juego simbólico
Lenguaje y Pensamiento
Teoría psicosocial de Lev Vygotski
Se baso en
El conocimiento se construye entre las personas a medida que interactúan
El desarrollo cognitivo se realiza por medio de la internalización, proceso de construir representaciones internas de acciones físicas externas
Herramientas del pensamiento
Herramientas psicológicas: organizar o controlar el pensamiento
Herramientas técnicas: modificar objetos o dominar el ambiente
El desarrollo intelectual del niño se basa en el dominio del medio social, del pensamiento, es decir el lenguaje
Establece tres etas del uso del lenguaje
La egocéntrica
En esta fase comienzan a desempeñar una función intelectual y comunicativa
La del habla interna
Es donde dirige su pensamiento y su conducta
La etapa social
El niño se sirve del lenguaje para comunicarse
Los adultos son el principal medio del desarrollo intelectual para los niños
En la cultura en la que se cría un niño para entender el desarrollo cognitivo
Teoría de del desarrollo psicosocial de Erikson
Se divide en etapas
Iniciativa vs culpa (3-5 años)
Desarrolla habilidades sociales, la creatividad y la curiosidad
Laboriosidad vs inferioridad (6-12 años)
Aplica conocimientos y habilidades ya aprendidas
Identidad vs confusión (13 -20 años)
Empieza la búsqueda de la identidad propia y su rol como individuo de la sociedad
Autonomía vs vergüenza (1-4 años)
Desarrolla autonomía, adquiere control y se siente orgulloso
Confianza vs desconfianza ( del nacimiento a 2 años)
Desarrollan la confianza y el optimismo por medio del amor con el que se les trate
Intimidad vs soledad (20 -40 años)
Modifica la manera de relacionarse, prioriza relaciones que le generen seguridad y compañía
Generatividad frente al estancamiento (40 a 60 años)
Busca equilibrio entre la productividad y el estancamiento, pensamiento en el futuro y en el porvenir de los suyos
Integridad del yo frente a la desesperación ( de los 60 años hasta la muerte)
Se enfrenta al duelo por perdida de seres queridos se enfrenta a los cambios físicos y psicológicos de la edad
Teoría del desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud
Se enfoca en
Yo
Desarrolla el mediador entre las necesidades primitivas y nuestras creencias éticas y morales
Ello
Desarrolla el pensamiento y comportamiento humano
Super yo
Desarrolla pensamientos morales y éticos
Se divide en dos periodos
Segundo periodo
Etapa de latencia (6-12 años)
Estado de calma, sin crisis existenciales
Etapa genital (12- adulto)
Identificación sexual, cambios físicos
Primer periodo (0-5 años)
Etapa fálica (4-5 años)
Resolución de problemas
Etapa sadiconal (2-4 años)
Control de esfínteres
Etapa oral (0-2años)
Se enfoca en la alimentación
Principales modelos que describen el desarrollo evolutivo del ser humano
¿QUE ES?
Cambios que presenta el ser humano desde su concepción hasta que muere
Mecanismos de desarrollo
Modelo Dialectico
características
Discontinuo
Cualitativo
Teológico
Teorías
La teoría genético dialéctica de H. Wallon (1897-1962)
Modelo Organicista
Teorías
La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud(1856-1939)
La teoría psicogenética de J. Piaget (1896- 1980)
Sus características
Posee etapas o estadios
Estadio sensoriomotor ( 0 – 2 años de edad).
Estadio Preoperatorio (2 – 7 años de edad)
Estadio de las operaciones concretas (7 – 12 años de edad )
Estadio de las operaciones formales ( de los 12 años de edad en adelante)
El cambio tiene una meta
cambio secuencial
Cambio unidireccional
Cambio estructural y cualitativo
Cambio irreversible
El modelo mecanicista
Sus teorias
Aprendizaje social de Bandura (Bandura y Walters,1974).
La teoría del desarrollo de Bijou y Baer(1978).
Las Jerarquías de Aprendizaje de Gagné (1968)
Condicionamiento Instrumental de Skinner(1938)
Condicionamiento Clásico de Watson(1928)
Se enfoca en
Experiencia
Comportamiento
Cambio conductual
se producen en varios planos
Emocional/Afectivo
Cognitivo
Físico (Biológico y motor)
Social