INVESTIGACION - ACCION
1- Definición de investigación-acción
La investigación-acción se puede considerar como un término genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social. Existen diversas definiciones
Lomax (1990) define la investigación-acción como «una intervención en la práctica
profesional con la intención de ocasionar una mejora)).
Para Bartolomé (1986) la investigación-acción «es un proceso reflexivo que vincula
dinámica mente la investigación, la acción y la formación, realizada por profesionales
de las ciencias sociales, acerca de su propia práctica.
Elliott (1993)1 define la investigación-acción como «un estudio de una situación
social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma»
Con Kemmis (1984) Una forma de indagación autorreflexiva realizada por quienes participan
(profesorado, alumnado, o dirección por ejemplo) en las situaciones sociales
(incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus
propias prácticas sociales o educativas; b) su comprensión sobre las mismas; y c)
las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan.
Características de la investigación-acción
Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.
Induce a teorizar sobre la práctica
Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis (acción
críticamente informada y comprometida)
Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones.
Es participativa. Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias
prácticas. La investigación sigue una espiral introspectiva: una espiral de ciclos de
planificación, acción, observación y reflexión.
El proceso de investigación-acción
Desarrolla un plan de acción informada crítica mente para mejorar la práctica
actual. El plan debe ser flexible, de modo que permita la adaptación a efectos
imprevistos.
Actúa para implementar el plan, que debe ser deliberado y controlado.
Observa la acción para recoger evidencias que permitan evaluarla. La
observación debe planificarse, y llevar un diario para registrar los propósitos. El
proceso de la acción y sus efectos deben observarse y controlarse individual o
colectivamente.
SubtReflexiona sobre la acción registrada durante la observación, ayudada por la
discusión entre los miembros del grupo. La reflexión del grupo puede conducir a
la reconstrucción del significado de la situación social y proveer la base para una
nueva planificación y continuar otro cicloema
El propósito fundamental de la investigación-acción no es tanto la generación de
conocimiento como el cuestionar las prácticas sociales y los valores que las integran
con la finalidad de explicitarlos. La investigación-acción es un poderoso instrumento
para reconstruir las prácticas
Propósitos de la investigación-acción
Los principales beneficios de la investigación
acción son la mejora de la práctica, la comprensión de la práctica y la mejora de la
situación en la que tiene lugar la práctica.