La règle de 3

Objectifs d'apprentissage

r

Analyser un problème de la vie courante afin de trouver qu’il relève d’une proportionnalitéAppliquer la règle de 3 pour résoudre ce problème

Analyser

Appliquer

Ressources

Vidéo sur la régle de 3

a

Exo Quizlet

Formulaire avec vidéo

a

Activités

Exploration

r

(AS )Demander à ses apprenants de trouver des situations où l’on rencontre une proportionnalité (prix pendant les courses, durée de parcours d’un trajet en fonction de kms parcourus….) et de les analyser avec des exemples Que peut-on calculer à l’aide de la règle de 3 ?Par groupe : Trouver au moins deux calculs que l’on peut faire grâce à la règle de 3. (10 minutes)

Recherches

Exos guidés

Observation réflexive

r

(S) Faire des présentations par petits groupes à travers des présentations mettant en exergue leur créativité (devinette proportionnelle ou pas ?, exercices oraux, infographie....)(S) Échanger sur la pertinence de ces présentations et aborder la thématique par des questions très simples via Wooclap ou un autre outil de sondage

Présentations créatives

Echanges avec outils d'interaction

Wooclap

Bekast

Kahoot

Généralisation

r

(AS)Dans un Google Form, insérer une vidéo de maximum 5 minutes et intégrer en dessous des questions concernant le contenu de la vidéo

Formulaire avec vidéo

a

Synthèse et reformulation du formateur

Transfert

r

(S) En petits groupes, proposer des petits exercices aux apprenants à faire en un temps limité et partager les résultats dans un document (Word online, G Doc, Groupe Facebook…)(S) Explication des différentes méthodes par le formateur en transmissif avec possibilité d’intervenir sur le chat en cas de problème

Travaux de construction d'exercices

Ecriture collaborative

r

Ecriture collaborative du schéma de la règle de trois avec les objets : Chiffres / Flèches /Opérations

Evaluations

formatives

r

à plusieurs moment de la formation et non à la fin

Classroom

Forms

Wooclap (asynchrone)

Wooflash

Sommatives

r

Par groupe de deux : Créer un exercice faisant intervenir la règle de trois (avec le résultat)Après validation, l’exercice sera ajouté à l’évaluation co-construite avec les exercices des autres binômes

Wooflash

Productions

r

(S) Groupe 1 créer des exercices de la vie courante et les transmet à un autre groupe(AS) Résolution d’exercices pour chaque groupe(S) correction en commun

création d'exos

r

Par groupe de deux : Créer un exercice faisant intervenir la règle de trois (avec le résultat)Après validation, l’exercice sera ajouté à l’évaluation co-construite avec les exercices des autres binômes

résolution d'exos

correction en commun

Interactions

r

(AS) Via mail ou Outil de partage entre Formateur et stagiaires (WhatsApp, G Chat, Slack…)(S) Chat de la visio, Document collaboratif (gestion d’onglets)

Mail

Forums

Whatsapp

Groupe Facebook

Chat visio

Doc Collaboratif

Votre scénario

Rochane KHerbouche

Click here to center your diagram.
Click here to center your diagram.