Arbela digitala
Bideo jokoak
Telebista
Tableta
Mobilak
Ordenagailuak
Publizitate pantailak
Pertsonalak
Adierazpen emozionala
Eduzkoak
Egoerazkoak
Pertsonaiekiko lotura harremanak
Positiboa
Garapen kognitiboa
Ezagutzak barneratu
Lexikoa
Komunikazio gaitasuna erraztu
Garapen sozioafektiboa
Erregulazio emozionala erraztu
Gizartearen funtzionamendua ulertzen lagundu
Enpatia garatu
Pertsonaia batzuk haurren erreferentzia
Imitazioa
Identifikazioa
Errealitatean bizitzen ez ditugun esperientziak, emozioak bizitzea ahalbidetu
Modu autonomo batez erbiltzeko gai
Negatiboa
Garapen kognitiboa
Balore eta jarrera kontsumitzaileak sustatu
Bizitza utopikoak irudikatu
Inpultsibitatea eta autokontrol gaitasun ahulagoa
Petsamendu kritikoa ahuldu
Errealitate eta fikzioa bereizteko zailtasunak
Arreta urritasuna
Ohitura linguistiko desegokiak
Lo errutinak desorekatu
Erradiazioa
Gaixotasun mentalak
Obesitatea / anorexia
Agresibitatea
Antsietatea
Depresioa
Itxuraren garrantzia
Emakumea
Ahula
Infantila
Justifikazio sinpleak
Sentimenduak bai
Ederra
Gizona
Indartsua
Inteligentea
Justifikazio konplexuak
Sentimendurik ez
Kirolzalea
Liderra
Garapen motorra
Jarduera tradizionalen lekualdatzea
Mugimendu motelagoak
Garapen sozioafektiboa
Adikzioa sortu
Elkarren arteko harremanak deuseztatu
Familia arazoen aurrean ihesbidea
Gizartearen arteko harremanak gero eta garrantzia gutxiago (familia, lagunak, auzokideak...)
Jende berria ezagutzeko eta haiekin harremantzeko gaitasun eta gogo falta
Arrazakeria
Reizabal, L. Beste hezkuntza-testuinguru batzuk, 5. 141-151
del Río, P., Álvarez, A., del Río, M.(2004). Pigmalión. Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
Lopez, F., Etxeberria, I., Fuentes, M.J., y Ortiz, M.J. (2000). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Pirámide
Espinar, E. (2007). Estereotipos de género en los contenidos audiovisuales infantiles. Comunicar, (9), 129-134.
Soler, A.[Píldoras de psicología] (2006, julio 10). Televisión, tablets, móviles y los niños: ¿cómo gestionarlo? [archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=jepUSF0zsAY-tik berrezkuratua.
Teknologia berrien efektu eta hizkuntzaren informazio goiztiarra eman
Motibazioa piztu→ erabilpen egokia
Kontzeptu moral eta etikoekin lotu
Eginbeharreko eta denbora librearen arabera denbora antolatu eta kontrolatu
Ordutegia negoziatu
Familian ikusi
Publizitateko edukiak aztertzen lagundu
Haurrari egokitutako edukiak hautatu
Laguntzaile gisa ikusi
Informazioa bilatzeko
Erlazionatzeko
Joko hezigarriak erabili
Aisialdirako proposamen alternatiboak egin
Beste komunikatzeko moduak eskaini
Haurrek pantailarik ez eduki euren logelan
Haurrekin erabiltzen dugun hizkera kontrolatu