CURRICULO INTEGRADO Y CONTEXTUALIZADO PARA UNA CIUDADANIA HONESTA
ES LA
RAZÓN DE SER
DE LA
ESCUELA NORMAL
SE PERCIBE COMO
ECOSISTEMA RIZOMÁTICO
QUE ARTICULA INTERACCIONES
HISTÓRICAS
POLITICAS
ECONÓMICAS
SOCIALES
CULTURALES
BUSCA GENERAR
PROCESOS EDUCATIVOS PERTINENTES
APORTANDO POSIBILIDADES
PERSONALES
INSTITUCIONALES
SOCIALES
ENFOQUE HUMANISTA CRÍTICO - SOCIAL
MODELO PEDAGÓGICO
FORMA DE PERCIBIR LA
PRÁCTICA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS
COMPRENDE LOS
PROCESOS RELATIVOS
A LAS
CUESTIONES PEDAGÓGICAS
DE COMO
APRENDE
ENSEÑA
ENFOQUE PEDAGÓGICO
GUIA SISTEMATICA
CARGADA DE
IDEOLOGÍA
INFLUYEN EN
PLANEAR
EL
CURRICULO EDUCATIVO
ORGANIZAR
DESARROLLAR
EVALUAR
SE CONCIBE COMO
CONCEPCIÓN HUMANISTA
ELEMENTO ESENCIAL DE
FORMACIÓN INTEGRAL
EN LOS
DISTINTOS AMBITOS
SE HACE EXPLÍCITO POR MEDIO DE
INTENCIONES
FORMAR INTEGRAENTE CIUDADANOS
QUE ASUMAN
RESPONSABILIDAD DE SU EDUCACIÓN
GENERANDO TRANSFORMACIONES
EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS
CONTENIDOS CURRICULARES
SON LOS
CONOCIMIENTOS
DE LAS DIFERENTES
ARIAS DEL CURRICULO
ESTO EN BASE A
SUJETOS QUE APRENDEN
SUJETOS QUE ENSEÑAN
DESDE UNA MIRADA CAPAZ DE
FORMAR PERSONAS EN COMPROMISO CON LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
SABERES
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
COMO DIALOGO DE
SUBJETIVIDADES
SE APOYA EN
PROYECTOS DE AULA DE CORTE INVESTIGATIVO
QUE SON
FOROS
FIESTA
FERIA DE SABERES
SIMPOSIO DE PEDAGOGIA
SABERES
EXPERIENCIAS
CONOCIMIENTOS DE LOS CONTEXTOS
ACCIONES VALORATIVAS
COMO UN
PROCESO COMPLEJO
INTEGRADOS EN
DISTINTOS SABERES
EVIDENCIANDO
CONOCIMIENTO CONCEPTUAL
EN BUSCA DE
GENERAR APRENDIZAJES
MEDIANTES
PROCESOS INTENCIONADOS
PROCESOS SECUENCIADOS
PROCESO DINÁMICO
PROCESO CONTINUO
PROCESO SISTEMATICO
PROCESO CONTEXTUALIZADO
LA PEDAGOGÍA PLANETARIA COMO LINEA DE INVESTIGACIÓN
SE CENTRA EN
MUNDO
EL CUAL ESTA MEDIDO EN
VOLVER
RECUPERAR
RELACIÓN CON
NUESTRA CASA COMÚN
POR MEDIO DE
EJES GENERADORES
FORMACIÓN DOCENTE
SISTEMA PREVENTIVO
CONCIENCIA CIUDADANA PLNETRAIA
INTERCULTURALIDAD
CONCIENCIA TECNOLÓGICA Y EMPRENDIMIENTO
ORIGEN
ESENCIA
POSIBILIDAD
OLVIDANDO LA INDIVIDUALIDAD
EGOCENTRISMO
COMPETENCIA
LA RAZÓN
PIDE AL EDUCADOR
ACTITUD RAZONABLE
HACE QUE NUESTROS PROCESOS SEAN
GRADUALES
AJUSTADO A
NECESIDADES
CAPACIDADES
NIVELES DE DESARROLLO
ACTITUD PERSUASIVA
AMOR
ES EL
ALMA DEL SISTEMA EDUCATIVO
PROMOVIENDO
AFECTO
LA CONFIANZA EXIGE EN EL EDUCADOR
AFECTO PROFUNDO
NOBLEZA PROFUNDA
POR ESTO
IMPLICA
AMOR A DIOS
AMOR AL PROJIMO
EXIGE
AMOR HUMANO
HECHO DE
ADAPTACIÓN
INTELIGENTE COMPRENSIÓN
INCLUYE
AFECTO
EXPRESIÓN EXTERNA
EXPRESIÓN VISIBLE
CORAZÓN
AMISTAD
RELIGIÓN
ACCIÓN EDUCATIVA
QUE IDENTIFICA
ACTIVIDAD SALVADORA
TENIENDO EN CUENTA
LOS VALORES
LOS EDUCADORES DEBEN SER
SIGNOS Y PORTADORES DEL AMOR DE DIOS EN LOS JÓVENES
CON EL FIN DE
JÓVENES CONSTRUYENDO SU PROPIA PERSONALIDAD TENIENDO A CRISTO COMO SU REFERENCIA FUNDAMENTAL
ACTIVIDAD SANTIFICADORA
SITUACIONAL
COMPUESTAS POR
LA RELIGIÓN
FELICIDAD DEL HOMBRE RADICADA EN
FELICIDAD DE DIOS
CULTIVANDO EN LOS JÓVENES
DIMENSIONES RELIGIOSAS
EL TEMOR DE DIOS
VIDA HABITUAL DE GRACIA
VOLUNTAD
SISTEMA PREVENTIVO
COMPUESTO POR
NIVEL BASICO
PROPORCIONAR APOYO A LOS JÓVENES EN SUS PROBLEMAS PERSONALES
SEGUNDO NIVEL
DELIMITAR
EL RIESGO AL QUE SE ENFRENTAN LOS JÓVENES
CONTROLAR
ASISTENCIA
NACE DE
GESTOS EDUCATIVOS
A SU VEZ
SUSCITA CONFIANZA
SE EXPRESA A TRAVÉS DE
ASISTENCIA
ENTENDIDA COMO
DESEO DE ESTAR CON LOS JÓVENES
DIVIDIR CON ELLOS SU VIDA
VOLUNTAD DE FAMILIARIDAD
DIFERENCIAL
EVANGELIZAR EDUCANDO
BUSCANDO EL BIEN DE LA
HUMANIDAD
DEPENDIENDO DE
NECESIDADES DE LOS TIEMPOS
RELIGIÓN
EDUCAR EVANGELIZANDO