foro virtual

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Un foro virtual es un escenario de comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas

Motivación en los foros

Debates sobre casos de interés para el curso.

Trabajo por roles, donde cada estudiante o grupos de estudiantes defienden posiciones

Elaboración grupal de mapas conceptuales

Proponer hipótesis para hacer conjeturas

Lluvia de ideas para abordar temas

Grupos de discusión con moderación de un estudiante miembro del grupo

Construcción colaborativa de casos, historias, situaciones, hipótesisma

Trabajo entrevistador entrevistado

Tipologia

Academico

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Foro Académico: Para discutir los contenidos que interesan. Es el más indicado para los diálogos argumentativos y pragmáticos. En él se facilita la orientación hacia la indagación y la reflexión sobre conceptos en discusión.  

Tecnico

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Para plantear y resolver grupalmente dudas relacionadas con el hardware y el software en el cual se encuentra inmerso el ambiente.  

Sociales

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Para el reconocimiento, el esparcimiento, compartir y crear vínculos

Intercambio de información

Dialogo y comunicación

Compartir documentos y otros recursos

Espacio de socialización

Trabajo y aprendizaje colaborativo

permite

espacio de comunicación

Fuente de consulta

Instrumento o estrategia

Facillita el aprendizajer

Planeacion del foro

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Dé una contextualización clara del tema y los objetivos para que se facilite el logro de los mismos

Objetivos claros

Definir tiempos

Reglas y funciones

Acompañamiento

Dialogos

Argumentaivo

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Nacidos desde las lógicas individuales y caracterizados por la defensa de puntos de vista personales, no necesariamente confrontados con los de los demás

sociales

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Caracterizados por la informalidad y la necesidad de compartir asuntos gratificantes para el autor

Pragmatico

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En el se pone en juego el conocimiento de todos para construir desde distintas miradas, significados de un mismo hecho

Identificación de contenidos

Discutiendo y debatiendo sobre los mismos

Formular nuevos argumentos

Revisiones cotidianas

Participación de pares

Elaboraciones coherentes

Estrategias de pensamiento critico

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El pensamiento crítico es definido como el tipo de pensamiento que se caracteriza por manejar y dominar las ideas a partir de su revisión y evaluación, para repensar lo que se entiende, se procesa y se comunica

Seguir el hilo de los diálogos

Pensar y entender las intervenciones

Confeccionar mensajes

Libre expresión y autonomia

Respeto de la autonomia

Estrategias para afinar el dialogo

Identificar las líneas de discusión

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Radica en que posibilita a los participantes salirse del discurso formal, para centrarse en líneas productivas de discusión encaminadas a la obtención de nuevos conocimientos significativos para los objetivos de la discusión

Ordenar las ideas según relevancia

Centrarse en líneas que aportan a la discusión.

Identificar áreas conceptuales que precisen atención.

Evaluar el contenido social y argumentativo de la discusión.

Ordenar las ideas según relevancia, asignando un valor a cada mensaje

Reconocer el interés, motivación y líneas generales de pensamiento

Encontrar posibles significados y sugerir la dirección del diálogo

Entretejer e integrar ideas aparentemente irrelevantes

Subrayar tensiones o explorar desequilibrios

Rescatar puntos coherentes o contradictorios

Indicar conceptos potenciales abordados en el diálogo

Utilizar narraciones para indicar líneas de pensamiento

Estrategias para profundizar el dialogo

Moderador

Mantener impulso de dialogo

Intenta explorar tensiones o bloqueos conceptuales

iodentificar suposiciones o barreras

Abordar los asuntos desde diferentes angulos.

Identificar suposiciones.

Propiciar la resignificación de conceptos

Conducir al examen de hipótesis, pensamientos y creencias

Utilizar metáforas o yuxtaposiciones para hacer conexiones

Conducir a capas profundas de significado

Validar perspectivas múltiples

Preguntas de espectro total

Frente al tema

Frente a aclaración de significados

Frente a suposiciones, fuentes y justificación

Frente a identificar causas y efectos de resultados:

Subtema

Moderación en los foros

0. Punto de partida.

1. La formulación de preguntas.

2. La justificación de la intervención.

3. El título de la intervención.

4. El tiempo de dedicación.

5. Las respuestas del moderador.

6. Los halagos públicos.

7. La dinámica de las discusiones.

8. La motivación.

9. La conciliación de las diferencias

10. Fomente permanentemente y a través de sus intervenciones

11. La síntesis.