síntesis de lecturas del tema 1: Sistema de Mediación Tutorial SMT

Origen en Gran Bretaña, universidades Cambridge y OxfordCuna del sistema tutorial Oxford New College 1379, según Rashdall (1969) citado por Ruíz, luego propagado a París y otras ciudades de Europa. Es solo a partir de 1930 que el sistema tutorial llega a norteamérica como sistema educativo.El sistema consistía en que los estudiantes avanzados eran responsable de la conducta y formación de los novatos.El término tutor aparece por primera vez en la literatura inglesa en el siglo XVI, y es posterior a esa fecha que el tutor empieza realmente a cumplir funciones propiamente docentes.Siendo este sistema la base fundamental para la formación tanto integral como personal del alumno. Era la modalidad didáctica predominante. Caracterizada por:Método centrado en el alumnoBasado en relación tutor-estudianteReuniones semanalesGrupos pequeños con su tutorUna vez definido tema, tutor asigna tareasEn España se ha utilizado y se utiliza en el presente para diversos niveles de la educación, no sólo en el nivel universitario, como un sistema de asesoría técnico-pegagógica.En VenezuelaSe usa en pregrado y postgrado, como método pedagógico y estrategia en la elaboración de tesis de grado según la normativa nacional.

TutorEtimológicamentedel ín tutor, tutorissignifica: dirección, amparo , protección o defensatutor es persona que tiene bajo su responsabilidad la dirección , tulela o protección de otra.RAE(a) la persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura; y(b) el profesor privado que se encargaba de la educación general de los hijos de una familia.TUTORIA constituye una modalidad instruccional en la cual el estudiante trabaja en forma independiente bajo la dirección, orientación y supervisión de un experto.

La tutoría virtual es un proceso sistemático que consiste en la comunicación alumno-profesor por medios sincrónicos o asincrónicos, con el propósito de:(a) conocer el nivel de progreso del estudiante y ofrecer retroinformación;(b) conocer las dificultades de aprendizaje y ofrecer la ayuda oportuna a lo largo de todo el trayecto formativo;(c)ofrecer mediación cognitiva y metacognitiva para asignar significado y trascendencia al aprendizaje.Ventajas:(a) permite atender todas las consultas, particularmente en casos de dudas o de incompatibilidad horaria o asistencia irregular delestudiante;(b) hace posible la transferencia de documentos en formato multimedia (texto,sonido, imagen, animación);(c) hace posible mantener una comunicación fluida ypermanente alumno-profesor a través de diferentes medios;(d) permite la formación degrupos colaborativos para la construcción social del conocimiento.El tutor cumplirá sus funciones desde dos ángulos en la retroalimentación al estudiante y en la mediación cognitiva.

TutoríaEtimologíaDel latin tutor, tutorisSignifica: Dirección, amparo, protección o defensa

Definición de Ruíz Bolívar, C (1996), Tutor es:Un docente especialista, investigador, entrenado como asesor académico, que conociendo los recursos internos y externos disponibles del estudiante, es capaz de diseñar y desarrollar un plan estratégico que le permita atender las necesidades específicas del tutorado y estimular su auto-desarrollo, para cumplir con el requisito de hacer una buena tesis y lograr las competencias de un investigador, al más bajo costo posible.

Según su nivel de competencias el Dr Ruíz Bolívar, C (1996) propone tres categorías:ExpertoIniciadoNovato

Entre las funciones que debe cumplir el tutor competente al orientar trabajos de grado o tesis , según Ruíz Bolívar, C (2010) están:Evaluar previamente al candidato de manera integral.Establecer un clima psicoafectivo apropiado que fomente la confianza tutor-estudiante .Estimular el desarrollo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico.Orientar al estudiante acerca de los posibles temas o problemas a ser estudiados o resueltos.Elaborar con el estudiante un plan de trabajo.Definir y acordar las responsabilidades tanto del tutor como del estudiante.Recomendar al estudiante literatura científica actualizada sobre el tema de estudio.Ofrecer orientaciones técnicas y metodológicas al estudiante.Actuar como mediador de las diferentes estrategias cognitivas que se requieren durante el desarrollo de la tesis.Llevar un registro de las actividades tesista.Asesorar al estudiante acerca de las normas de organización y presentación de la tesis de grado.Recomendar al candidato tomar aquellos cursos o talleres que considere necesarios para complementar su preparación.Ayudar al estudiante a vencer las dificultades presentadas durante el proceso de planificación y desarrollo del proyecto.Leer los reportes de avance del estudiante y darle la retroalimentación correspondiente.Actuar como evaluador individual y/o en equipo del trabajo final del tesista. 

Para calificar como un tutor competente en forma integral, éste docente debe cumplir con un perfil como el propuesto por Ruíz Bolívar, C (2010), tener:Un grado académico, al menos, del mismo nivel al que aspira el estudiante.Conocimientos amplios y profundos del tema objeto de la tutoría.Conocimientos de teorías modernas del aprendizajeExperiencia como investigadorDisponibilidad de tiempo para atender al tesistaHabilidades y destrezas para trabajar con investigadores nóveles.Motivación por la actividad instruccional.Dominio del método tutorial.Actitud flexible y abierta hacia el aprendizaje permanente.Manejo del computador como auxiliar del investigador.

En el aspecto ético el tutor debe ser muy cuidadoso de sus acciones para lograr orientar adecuadamente a su estudiante y concluir el trabajo exitosamente, para ello es necesario evitar errores o patología como:Ser irresponsable con los acuerdos y horarios acordados entre tutor y estudianteNo hacer que sus estudiantes pase por vicisitudes innecesariamenteEvitar mal trato, censuras, menosprecio, descalificaciones o humillación al tutorado, cualquiera sea la circunstanciaEvitarctos que puedan sabotear los adelantos de sus estudiantesEvitar perdidas de tiempo en las asesoriasNunca dejar solo al estudianteCuando un estudiante depende excesivamente del tutor no está logrando formar un profesional capacitado para la investigación autónomaSugerencia: debe evaluarse en cada etapa cómo avanza el trabajo del estudiante, hacerse autoevaluación y corregir a tiempo para encausar el camino al éxito.Según Kitchener (1984) hay cinco principios generales que sirven de criterios básicos para evaluar la conducta ética, como son:•No hacer daño•Beneficiar a otros•Respeto a la autonomía de otros•Ser justo•Actuar con fidelidad en la relación interpersonal.  

La Tutoría como Método Pedagógico Carlos Ruiz Bolívar

Nótese que está unida con una línea punteada que implica relación con el tema de Tutor, es decir el tutor telematico o virtual debe poseer todas el perfil de un tutor competente, pero ahora se le deben sumar las habilidades y destrezas digitales, para cumplir eficientemente con su rol.Entre las características que debe poseer un tutor actual mediado por las tecnologías están:Formación pedagógica sólidaExperiencia en el diseño didáctico instruccionalConocimiento profundo del sistema tutorialConocimiento de las teorías modernas de aprendizajeManejo del Internet y sus herramientas, según las últimas tendenciasDominio de procedimientos del método tutorialManejo con individual y con gruposActitud flexible y abierta

FuncionesEn lo académico1.Presentar el diseño del curso en el EVA correspondiente la metodología, los objetivos y toda la información útil.2. Estimular entre los miembros de la comunidad de aprendizaje la resolución de dudas.3. Hacer valoraciones individuales y globales de las actividades realizadas.4. Revisar las actividades elaboradas por los participantes y dar retroalimentación positiva y crítica.5. Promover la participación en diversas actividades durante el curso.6. Incentivar la búsqueda y procesamiento de información a través de internet y sus herramientas7. Promover el trabajo cooperativo.8. Desarrollar la evaluación formativa y continua tanto de los aspectos conceptuales como de los actitudinales, a nivel individual y grupal.En cuanto a la orientación:1. Auxiliar al estudiante en el momento de elegir las materias, ofrecerle orientación para alcanzar la formación que aspira;2. Promover la participación entre todos los cursantes, en especial estimular a los que tienen algunas dificultades;3. Mantener un contacto continuo con el resto del equipo docente y administrativo para la coordinación de las actividades y la información actualizada sobre el desarrollo del curso y la participación del grupo.