TESTS DE EJECUCION MAXIMA: INTELIGENCIA, APTITUDES Y HABILIDADES
- Los pacientes que utilizan estas pruebas deben responder eficazmente a las tareas problemáticas que tienen que resolver.
- Variables relacionadas con destrezas, habilidades e inteligencia. -Incluye ítems para evaluar las habilidades desarrolladas en lugar de las habilidades. - Suponga que el factor cognitivo general (g) permite que cualquier adversario con habilidades independientes desarrolle nuevos problemas
Test Matrices Progresivas de Raveen (1993)
Una prueba no verbal cuyos elementos muestran patrones relacionales incompletos requiere que el examinado responda eligiendo completar la secuencia serial que falta.
Tipos de factores cognitivos
Percepción.
Razonamiento Analógico.
Capacidad Espacial.
Test de Teoría de las Inteligencias Múltiples
Según Gardner, estas pruebas miden competencias relacionadas con los requerimientos de la cultura occidental, lo que permite identificar más de dos dimensiones: Lingüística, espacial y lógico - matemática.
Teoria Cattell - Horn - Carroll (CHC)
Propone un modelo que esta compuesto por tres estratos:
L
2. Estrato medio de aproximadamente diez aptitudes cognitivas.
3. Estrato inferior con numerosas habilidades mas especificas.
Teoría VPR
Propone factores intelectuales generales. El segundo nivel son tres habilidades generales (rotación verbal, de percepción y imagen) y la tercera capa de habilidades de ocho específicas asociada con la anterior. Este modelo se basa en mediciones psicológicas, evidencia neurocientífica y genética conductual.
Escalas Wechsler
En la versión actual de la escala de Wechsler, los ítems se clasifican por dificultad y los parámetros discriminantes de la teoría de respuesta al ítem (Hogan, 2004).
Test de Aptitudes Diferenciales (DAT-5)
Consta de ocho pruebas de sub -prueba para que pueda obtener los resultados necesarios para el éxito académico o laboral:
- Aptitud verbal.- Numérica.- Espacial.- Abstracta.- Mecánica.- Administrativa.- Lenguaje.- Ortografía.
Test de Aptitud Verbal Buenos Aires
Según Cortada de Kohan (1998), la prueba consta de 98 ítems divididos en dos partes: sinónimos y definiciones. Todos los ítems son de opción múltiple, con 4 opciones, una de las cuales es correcta. El tiempo de preparación es gratuito, pero normalmente 25 minutos son suficientes para realizar la prueba, que se puede utilizar de forma individual o en grupo.
Test de Rendimiento o Logro
Este tipo de pruebas se utilizan en diferentes niveles del sistema educativo para evaluar los conocimientos adquiridos en un campo específico.
Evaluación Neuropsicológica (EN)
Lezak (1995) identificó cuatro usos básicos de la EN: evaluación adecuada, atención al paciente y planificación del tratamiento, rehabilitación y evaluación del tratamiento e investigación.
La evaluación neuropsicológica se clasifica en:
Mini-Mental State Examinition
Test de Stroop
Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin
Test Figura Compleja de Rey
TESTS DE COMPORTAMIENTO TIPICO: MOTIVACION, ACTITUDES Y PERSONALIDAD
En este tipo de prueba, la respuesta no puede considerarse correcta o incorrecta. El comportamiento habitual de los individuos se evalúa aquí.
Test de Respuesta Típica
Incluye medidas de rasgos de personalidad, intereses y actitudes, así como otros constructos afectivos y motivacionales relacionados, como las creencias de autoeficacia (Cronbach, 1998).
Test de Habilidades Sociales
Su formato de reacción general es un mensaje de reacción típico, no el formato de respuesta máxima.
Escalas de Autoeficacia
Esto está relacionado con la competencia porque las personas tienen más confianza cuando se involucran en actividades en las que ya han tenido éxito. Sin embargo, los sujetos con el mismo nivel de habilidad pueden tener diferentes niveles de confianza para realizar ciertas actividades y la autoeficacia puede mejorar las predicciones de rendimiento.
La escala se complementa con la teoría sociocognitiva del desarrollo profesional, que ofrece modelos explicativos de las relaciones entre rasgos de personalidad, intereses, habilidades y autoeficacia que ayudan a iluminar los diversos significados de estos constructos.
Inventarios de Intereses Vocacionales
Estos se definen como los gustos y disgustos de la profesión y las actividades asociadas con la profesión (Lent, Brown y Hackett, 1994). También permite predecir el nivel de satisfacción que experimentará una persona al dedicarse a una ocupación en particular.
Inventarios de Intereses
Son la herramienta más popular en la orientación profesional y se definen como una serie de ítems en los que se pide a las personas que indiquen sus preferencias profesionales, a partir de las cuales se puede derivar una puntuación final que representa un perfil de interés. (Cronbach, 1998).
Test Visual de Intereses Profesionales
Se utilizan 80 fotografías en color para ilustrar actividades de trabajo en lugar de proyectos orales para reducir los problemas de sesgo cultural que surgen del último reactivo.
Tipos de Intereses Centrales
1. Servicios.2. Relaciones públicas.3. Ayuda.4. Artes.5. Ciencias de la vida.6. Mecánica.7. Tecnología.8. Negocios
Escala de Actitudes
El desarrollo de una escala de actitud implicó inicialmente el desarrollo de un conjunto de ítems relacionados con la dimensión medida y la asignación de números a las diversas opciones de respuesta de estos ítems. Estos valores reflejan la fuerza de la actitud del sujeto hacia un determinado objeto, ya sea positivo o negativo.
Inventarios de Rasgos de Personalidad
Se refieren al comportamiento típico en la vida diaria de las personas, como los niveles de ansiedad o agrado. Existen muchas estrategias diferentes para medirlos, aunque en los últimos años se han utilizado medidas auto descriptivas o auto informadas (Casullo y cols., 1994).
Un ítem típico en dicho inventario podría verse así: "Me gustan las reuniones sociales". Las opciones de respuesta al ítem anterior pueden ir desde binarias ("sí-no" o "verdadero-falso") hasta tipo Likert.
Se encuentra conformado por: