JEAN PIAGET

Implica un aumento en la lógica, capacidad de usar el razonamiento deductivo.

No consideró el desarrollo cognitivo como un proceso cuantitativo.

Los niños no sólo añaden más conocimiento en el transcurso a su madurez, sino todo lo contrario.

- Un menor de 7 años tiene más información que uno de2 años, y éste también concibe el mundo de manera diferente a la del menor.

- Existe un cambio cualitativo a media que el infante avanza a través de sus cuatro etapas.

SITUACIONES HIPOTETICAS

Pensamiento abstracto

Metacognición

Resolución de problemas

Los padres pueden utilizar la teoría de Piaget a la hora de decidir cómo determinar qué comprar con el fin de apoyar el crecimiento de sus hijos.

Los maestros también pueden utilizar la teoría de Piaget, por ejemplo, cuando se discute si las materias del programa son adecuadas o no para el nivel de los estudiantes.

Los maestros que trabajan con los niños, tanto en los niveles preoperacionales como los concretos del desarrollo cognitivo deben adoptar las expectativas académicas adecuadas con respecto a las capacidades de desarrollo cognitivo de los niños.

La capacidad de realizar operaciones matemáticas fluidamente indica un nivel de dominio de las habilidades y la disposición para aprender los problemas matemáticos más avanzados

Los niños en este período del desarrollo empiezan a pensar de forma más lógica.

Suelen tener limitaciones con los conceptos abstractos e hipotéticos.

En esta fase, los niños empiezan a ser menos egocéntricos y son capaces de pensar, sentir y ponerse en el lugar de otras personas.

Los niños en la etapa operativa concreta también empiezan a entender que sus pensamientos son solamente pare ellos.

Adquieren el concepto de conservación de la materia por lo cual ya son capaces de inferir que la cantidad arcilla es igual independiente de su forma.

Clasificacion

Conservacion

Descentramiento

Reversibilidad

Seriacion

Transitividad

Eleccion de palabras

Justificacion

Numero de veces que piden