Neuroeducación

Si antes de los 4 años no se
detectan los efectos del estrés en
el proceso de aprendizaje, las
afectaciones pueden ser
dramáticas y difícilmente
solucionables

El aprendizaje experiencial, emocional y lúdico, llega de una forma mucho más directa a la memoria y la aprehensión de los conceptos

Sistema límbico
• Tronco encefálico
• Corteza pre-frontal
• Amígdala
• Hipocampo
• Hipotálamo
• SARA (Sistema
Activador Reticular
Ascendente)

• Sistema compartido por
todos los mamíferos
• Mecanismos inconscientes
• Sentimientos:
• Reacción subjetiva a las
emociones
• Experiencia consciente
de la emoción
• Sistema propio de los
seres humanos

El ejercicio físico afecta al rendimiento cognitivo de
forma inmediata y futura Hacer ejercicio suave antes de ponerse a estudiar es una de las mejores formas de prepararse antes de comenzar la actividad cognitiva

Habilidades que le permiten interpretar la realidad

Es aquel que permite solucionar desafíos y problemas de forma imaginativa.

Es la Fuerza que
impulsa y orienta la actividad de un individuo
para conseguir un objetivo

Motivación intrínseca

Tarea misma
Satisfacción personal

Motivación extrínseca

Depende de lo que digan o
hagan los demás respecto a su
actuación
Recompensas.

El sistema límbico adquiere su
maduración entre los 4 y los 7 años

El hipocampo (responsable de la
memoria emocional) adquiere su
estructura neuronal a los 4 años

COGNICIÓN

Ventanas
temporales que se
abren y cierran

Asincrónicas

Razonamiento

Social

Familiar

Entorno

Motora

Emocional

Sensorial

La neuroeducación son:

Herramientas de la
neurociencia que ayudan al aprendizaje

Herramientas para detectar
problemas neuro
-psicológicos

Herramientas para formar
ciudadanos críticos con equilibrio entre lo emocional y lo cognitivo

Coordinación de los músculos grandes de las piernas, el torso y los brazos, y de los músculos más pequeños de las manos.