SEGURIDAD OCUPACIONAL

Ciclo de la gestión de la información

Construcción

Consiste en obtener, analizar, reconstruir,
sintetizar, codificar y modelar conocimientos.

Se obtienen de diversas fuentes: expertos y asesores, cursos de formación, procedimientos e instrucciones, investigación, libros, medios, inspecciones, observaciones y la experiencia individual de los miembros de la organización

Participación

Implica recordar, acumular e incrustrar
el conocimiento.

Se puede adquirir de patentes, informes de investigación
y documentación técnica.

Agrupación

Establece una red de recursos de conocimiento

Incluye la recopilación de la información en documentos,
base de datos o redes de expertos

Utilizar el conocimiento

Acopla el conocimiento práctico dentro
de una organización, se utiliza para
identificar problemas y sus posibles
consecuencias.

Busca soluciones, alternativas. Evaluando ventajas
y desventajas.

Tipos de conocimiento

Tacico

Importante en los procesos de identificación
control de riesgos, y formación eficaz de los
trabajadores.

Difunde los conocimientos sobre seguridad
y salud en el trabajo.

Son un aporte valioso para medir y evaluar
el desempeño de la seguridad y salud en el trabajo.

Proporciona planes de mejora, implementación
preventiva y acciones correctivas

Ayuda a prevenir o reducir lesiones ocupacionales,
incidentes y enfermedades laborales

Transferido

Identifica las necesidades de intervención
hasta las necesidades de los trabajadores.

Conocimiento

Codificabilidad

El conocimiento se puede articular
en documentos y software

Capacidad de enseñanza

Capacidad de enseñar a los
nuevos trabajadores

Complejidad

Número de habilidades o competencias
que abarca una actividad y su importancia
en la transferencia de conocimientos sobre
seguridad y salud en el trabajo.

Dependencia del sistema

Observabilidad

El conocimiento puede ser adquirido
por personas externas a la organización

Persuasión

Es el medio por el cual se implementa el conocimiento transferido en la organización.

Decisión

Adoptar nuevos conocimientos puede afectar los procesos de compatibilidad.

Implementación

Proporciona una evaluación de la capacidad de una organización para absorver nueva información.

Confirmación

Evaluar el cambio en relación con la intervención en seguridad y salud en el trabajo

Se implementa para averiguar cómo la organización está evaluando el impacto de las intervenciones

Enfoque basado en procesos.

Mapeo del conocimiento de la
organización

Auditoria del conocimiento de gestión

Identificar el conocimiento, brechas
y necesidades

Nombrar equipos de proyecto para
adquirir y documentar el conocimiento

Revisar y reevaluar los resultados

Herramientas

Evaluación comparativa

Asistencia entre pares

Talleres y grupos de discusión

Pagina web

Actividades de gestión

Aplicabilidad

Identificación de peligros, y evaluación y gestión de riesgos

Medidas de control, prevención y promoción.

Equipos PHA

Son personas competentes, con conocimientos
en ingeniera y operaciones de proceso

Tienen un enfoque de equipo porque permite el
análisis desde diferentes disciplinas, opiniones y
perspectivas.

Tienen experiencia en áreas de tecnología,
diseño de procesos, procedimientos, prácticas
operativas, emergencia, mantenimiento, seguridad
y salud, etc.

Trabajan en equipo para resolver problemas y
generar consensos sobre estudios y recomendaciones.

Programas de gestión
de competencias

Responsabilidades

La dirección de la empresa es responsable de la selección de
líderes de equipo y en asegurarse de que estén debidamente calificados

Requisitos de competencia

Los niveles de competencia requeridos deben coincidir con la complejidad del proceso que se está estudiando y el método PHA utilizado.

Composición del equipo

Líder/ facilitador

Prepara y organiza el estudio, guía al equipo en el uso de
la técnica PHA elegida, gestiona el equipo y el estudio, y
prepara un informe de estudio.

Secretaria técnica

Registra las sesiones de la PHA y puede preparar el informe del estudio bajo
la guía del líder del equipo.

Equipo técnico

Realizan una clasificación de riesgos y puede identificar recomendaciones para medidas de reducción de riesgos.

Equipo central

Su participación es fundamental para el éxito y
la coherencia del estudio.

Equipo de especialidad

Poseen experiencia técnica en un área
particular y asisten a ciertas sesiones
donde se necesita de su experiencia.

Otro personal

Proporcionan información sobre el diseño, mantenimiento,
operación de equipos no conocidos por el personal de la
empresa.

Interprete

Permite que los integrantes del equipo se comuniquen
de manera efectiva.

Coordinador de sitio

Aseguran que las instalaciones se encuentren
adecudas, como la sala de reunión y satisfagan
las necesidades del equipo.

Criterios de selección de equipos
y miembros del equipo

Cada tipo de miembro del equipo debe seleccionarse en función de las calificaciones técnicas y las características
o atributos personales que sean apropiados.

Equipo de selección

Los equipos de PHA necesariamente deben ser multidisciplinarios.

Se necesitan miembros del equipo que juntos puedan proporcionar la información necesaria para definir completamente la intención del diseño de un proceso, incluida la forma en que se opera, controla y mantiene.

Desarrollo de competencias

Los participantes de la PHA deben poseer competencias tanto técnicas como personales.

La capacidad para realizar tareas de manera competente se puede desarrollar a través de la formación y la experiencia.

Entrenamiento inicial

Supervisión

Cursos cortos

Evaluación de competencias

Las competencias técnicas y algunas competencias personales, como las habilidades de liderazgo, pueden evaluarse mediante pruebas verbales o escritas, demostraciones y observación del desempeño de la tarea.

Documentación de competencia

Algunos participantes, como líderes de equipo, deben estar certificados o acreditados por organizaciones.

Mantener la competencia

Incluyen capacitación de actualización continua, supervisión, entrenamiento y ayudas laborales.

Reevaluación de la competencia

Las competencias deben reevaluarse periódicamente, como
mediante el reexamen y la observación del desempeño por un asesor calificado.

Supervisión de la competencia

Los niveles de competencia deben ser monitoreados a lo largo del tiempo para determinar si se desarrollan problemas sistémicos en el programa de gestión de competencias. permiten la mejora continua.

Definición y uso de métricas de rendimiento

Ayudan y garantizan que se realicen estudios
de PHA eficientes y efectivos.

Certificación de prácticantes

Cualificación académica

Un título técnico en una disciplina relevante, o equivalente,
permite demostrar que el individuo tiene la capacidad intelectual y los conocimientos técnicos básicos necesarios

Experiencia

Proporciona un trasfondo y conocimientos útiles para un líder de equipo.

Habilidades de facilitación

Permitir retroalimentación

Productos de trabajo

Los profesionales expertos en PHA deben revisar los productos de trabajo contra las pautas de la PHA que se utilizaron para producirlos para determinar su validez

Entrenamiento

Los lideres de equipo deben culminar con exito
los cursos de formación reciente.

Referencias profesionales

Las referencias deben dar fe de las calificaciones académicas, la experiencia, los productos laborales y la ética profesional del lider.

Examen

Finalización satisfactoria de un examen escrito con estándares vigentes para las pruebas de competencia.

Mejoramiento continuo

Los programas de gestión de competencias deben estar sujetos a mejora continua.

Está asociado con una condición o actividad
que si no se controla puede provocar enfermedad
o lesión.

¿Qué puede pasar?, ¿Qué puede salir mal?
¿Qué tan probable es que suceda?
¿Cuáles son las consecuencias?

Análisis de riesgos laborales

Es una técnica que se centra en tareas laborales como una forma de identificar peligros antes de que ocurran.

Se centra en la relación entre el trabajador, la tarea,
las herramientas y el entorno de trabajo.

Metodologías

El análisis de riesgo es una forma sistematica
de identificar posibles accidentes y estimar
la gradedad de los peligros.

Métodos cualitativos

Se poueden dividir en diferentes niveles

Proceso

Análisis preliminar de los peligros (PHA)

Comprende una breve identificación y
estimación de fuentes de riesgo, y posibles
eventos negativos.

¿Y SI?

Identifica fuentes de riesgo

Proporciona descripciones de causas
cosecuencias, severidad y acciones
recomendadas.

Estudio de peligrosidad y operabilidad (Hazob)

Identifica problemas potenciales de un
sistema, las consecuencias, causas,
protección actual y recomendaciones

Análisis de modo y efecto de falla (FMEA)

Identifica y elimina fallas o desviaciones
de un sistema, antes de que causen
problemas.

Los resultados pueden incluir

Causas de fracaso

Efecto

Frecuencia

Gravedad

Probabilidad

Acciones recomendadas

Análisis del árbol de fallas (FTA)

Reconoce todas las causas de un
evento no deseado

Análisis del árbol de eventos

Determina las consecuencias
de un evento

Análisis de confiabilidad humana

Evalúa que una persona realice
una tarea de manera correcta.

Análisis cuantitativo de riesgos

El objetivo es prever cómo se puede afectar

Técnica

Equipos

Procesos

Condiciones de proceso

Ubicación de la planta

Análisis de conflictos

Es un mapeo sistemático de intereses
en competencia durante la planificación

Los diferentes conflictos y problemas
pueden identificarse en una etapa
muy temprana.

Análisis de costos de daños
esperados

Se utiliza para determinar la frecuencia de diferentes tipos de
peligros y el resultado es una estimación de los costos de daños esperados por año.

Sugerencias

Inversiones

Diseño/ Planificación

Organización

Evaluación de la calidad del análisis de seguridad

Identifica deficiencias en una seguridad
análisis por medio de check list.

Árbol de riesgo y supervisión de la gestión

Se puede utilizar para investigar un accidente
o analizar un sistema de gestión de la seguridad

Técnica de revisión de la organización y gestión
de la seguridad

Es un método de auditoría donde se revisa
la gestión de la seguridad de una organización.

Check list de 4 niveles

1 NIVEL

Análisis de un posible evento negativo

2 NIVEL

Tiene como objetivo encontrar las
causas del evento

3 NIVEL

Identifica los recursos asignados
a la seguridad

4 NIVEL

Analiza qué tan bien se comunica
la seguridad en la organización

Nivel político

Permite incluir todos los niveles a nivel
de política y legislación.

Libre de cualquier riesgo inaceptable

Discutir el procedimiento con el empleado que realiza el trabajo y explicar la intención propósito.

Los empleados son la mejor fuente para identificar los peligros laborales.

Se debe realizar un análisis de las tasas más altas
de lesiones incapacitantes y enfermedades.

Priioridades de análisis

Lesiones y enfermedades profesionales
severas

Accidentes frecuentes

Potencial de enfermedad y accidente

Hay varias formas de identificar los peligros laborales

¿El empleado está utilizando elementos de protección personal? EPP

¿Están los puestos de trabajo, maquinaria, pozos u hoyos y / o operaciones peligrosas adecuadamente protegidas?

¿Se utilizan procedimientos de bloqueo para la desactivación de la maquinaria durante el mantenimiento?

¿Hay objetos fijos que puedan causar lesiones, como bordes afilados en el equipo?

¿Está el flujo de trabajo debidamente organizado (es decir, se requiere que el empleado realice movimientos rápidos)?

¿Se puede lesionar al empleado al alcanzar piezas o materiales de maquinaria en movimiento?

¿Está el empleado en algún momento en una posición fuera de balance?

¿Está el empleado colocado frente a una máquina de una manera potencialmente peligrosa?

¿Se requiere que el empleado realice movimientos que podrían provocar o causar lesiones en las manos o los pies, esfuerzo por levantar objetos o lesiones por movimientos repetitivos?

¿Son el resultado del desempeño del trabajo peligros ambientales como polvo, productos químicos, radiación, rayos de soldadura, calor o ruido excesivo?

¿Existe peligro de golpear, ser golpeado o entrar en contacto con un objeto dañino?

¿Pueden los empleados quedar atrapados en, sobre, por o entre objetos?

¿Existe la posibilidad de resbalones, tropiezos o caídas?

¿Pueden los empleados caer del mismo nivel o de un nivel diferente?

¿Pueden los empleados esforzarse al empujar, tirar, levantar, doblar o torcer?

Método de discusión

El gerente se sentará con el empleado y discutirá el JHA

Método de observación

Implica ir al lugar del trabajo y observar las
tareas a medida que se completan.

Se entrevista al empleado sobre los peligros
inherentes a cada tarea.

Se debe desarrollar un checklist con las siguientes
preguntas:

¿Hay materiales en el piso que puedan causar tropiezos?

¿Hay iluminación adecuada?

¿Existe algún peligro eléctrico vivo?

¿Existe algún peligro químico, físico, biológico o de radiación asociado con el trabajo?

¿Es probable que se desarrolle alguno de estos peligros?

¿Las herramientas, incluidas las herramientas manuales, las máquinas y los equipos, necesitan reparación?

¿Hay ruido excesivo que pueda dificultar la comunicación o es probable que cause pérdida de audición?

¿Se entienden, siguen y modifican los procedimientos de trabajo según corresponda?

¿Están las salidas de emergencia claramente marcadas?

¿Están las carretillas industriales o vehículos motorizados debidamente equipados con frenos, protectores superiores, señales de marcha atrás, bocinas, mecanismo de dirección, cinturones de seguridad, etc.?

¿Están debidamente mantenidos?

¿Están todos los empleados que operan vehículos y equipos autorizados y debidamente capacitados?

¿Los empleados usan equipo de protección personal adecuado?

¿Algún empleado se ha quejado de dolores de cabeza, problemas respiratorios, mareos o olores fuertes?

¿Se han realizado pruebas de deficiencia de oxígeno, vapores tóxicos o materiales inflamables en espacios confinados antes de la entrada? ¿Es adecuada la ventilación?
especialmente en espacios confinados o cerrados?

¿Están las estaciones de trabajo y las herramientas diseñadas para evitar movimientos de torsión?

¿Están los empleados capacitados sobre qué hacer en caso de incendio, explosión,
o liberación de gases tóxicos?

Desgloce de trabajo

Seleccionar una persona capaz para revisar los trabajos

Capacitar a la persona en las técnicas adecuadas para realizar un JHA

Observar al empleado haciendo el trabajo y solicitar su opinión.

Registrar cada paso del trabajo o tarea

Revisar los pasos en que exiten peligros.

Recomendaciones de procedimientos seguros
y protección

Determinar si el empleado puede hacer el trabajo
de otra manera para eliminar o reducir los peligros.

Revisar el JHA

Verificar métodos de trabaj, procedimientos
o médidas de protección.

Análisis de los peliigros del
proceso

Métodos

¿Y si?

Evaluar los efectos de fallas de componentes o errores de procedimiento en el proceso.

CheckList

Asignar ciertos aspectos del proceso a los miembros
del comite que tengan mayor experiencia o habilidad
para evaluar los aspectos.

¿Y si? Checklist

Análisis completos de peligros utiles para capacitar
al personal operativo en peligros de una operacion
en particular.