TIPOS DE JUEGOS^
JUEGO LIBRE
Son juegos que se realizan en completa libertad sin la intervención de un adulto.
El juego libre puede ser o no vigilado.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que el juego libre ayuda a los niños al desarrollo psicomotor mejorando significativamente en las dimensiones de coordinación, lenguaje y motricidad.
JUEGO DIRIGIDO
En el juego dirigido es el adulto quien propone el juego y da las pautas.
Tomar en cuenta las capacidades físicas de cada niño.
Al momento de aplicar el juego de deben dar normas claras y se motiva a cada niño.
La labor del docente o de la persona que propone el juego debe ser observadora, critica y con capacidad de análisis.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que el juego dirigido es muy importante en la vida cotidiana del niño ya que ayuda a desarrollar sus habilidades motrices.
JUEGO INTERIOR
Son juegos suaves, con diferentes eventos que contribuyen tanto a la diversión de los niños como a la movilidad activa, aportes importantes para la salud física y emocional de los niños.
Promueven el desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales de los niños.
Desarrollan diferentes habilidades motrices.
Es de vital importancia que los padres de familia y docentes promuevan el juego de los niños, con la intención de un adecuado desarrollo de la recreación y aprendizaje.
Puedo concluir que el juego interior son importantes en la vida del infante ya que permite al niño desarrollar sus habilidades emotivas, comunicativas y sociales.
Juego exterior
Son aquellos que cuentan con estructuras de diferentes materiales y que su objetivo es la diversión.
Tienen la tarea de ser duraderos, divertidos, resistentes y sobre todo seguros debido al público al que van dirigidos.
Promueven el movimiento y la exploración a través de actividades como saltar, correr, resbalarse
Se realizan al aire libre.
Puedo concluir que le juego exterior no sólo desarrollan mejores capacidades físicas, sino que también implican la mejora de otras habilidades beneficiosas para los más pequeños. Ya de por sí, el ejercicio físico ayuda a que los niños ganen confianza en sí mismos , porque desarrollan sus capacidades y vencen sus miedos.
JUEGOS POPULARES
Son juegos más solemnes que han sido transmitidos de generación en generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
Son actividades susceptibles de interdisciplinariedad.
Mejoran la adquisición de la competencia lingüística, tanto para el que escucha como el que habla.
Favorecen la aceptación y el cumplimiento de las normas.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos populares son de toda la vida y que conlleva un aprendizaje a cada infante.
JUEGOS TRADICIONALES
Es característico de una zona determinada que se transmite de generación en generación. Algunos son considerados patrimonio de la humanidad.
Favorece la comunicación y adquisición del lenguaje,
Mejoran el autoestima.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos tradicionales son recursos valiosos ya que contribuye en la expresión corporal afectiva en niños y niñas, ya que les proporcionan un desarrollo integral adecuado, así como también, propicia mejores relaciones afectivas intrafamiliares.
JUEGO DE DRAMATIZACIÓN
Son aquellos juegos en donde los niños cumplen determinados roles, pudiendo estos ser intercambiados. Representan personas, personajes, objetos y hasta situaciones. Con este tipo de juego se estimula: El lenguaje
Aprende a relacionarse de forma eficaz con el entorno.
Conocer las posibilidades motoras y expresivas del propio cuerpo.
Conocer las posibilidades del sonido, imagen , gesto y movimientos como elementos de representaciones, utilizándolos para expresar ideas, sentimientos y vivencias.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que el juego de dramatización el niño deja fluir su espontaneidad y el cual le ayuda a relacionarse con su entorno.
JUEGO HEURÍSTICO
Es un juego que se fundamente en la idea de actividad autónoma. Consiste en ofrecer en un tiempo determinado una gran cantidad de objetos diversos en un entorno concreto para que jueguen con ellos libremente. Por supuesto, sin intervención del adulto.
Desarrolla las capacidades de observación de atención y de concentración.
Favorecen la autonomía personal. Son los niños y las niñas quienes manipulan, hacen, proponen. Esto les da seguridad en sí mismos y una creciente capacidad de acción.
manipulación y experimentación de diferentes objetos y materiales, desarrollando la coordinación de movimientos de la mano y la coordinación oculo manual.
CONCLUSIÓN:
El juego heurístico también desarrolla capacidades cognitivas (comprender, relacionar, conoce), perceptivas (visión, oído, tacto, gusto, olor), corporales (motricidad gruesa, fina), éticas (respetar, colabora), afectivas (disfrutar, valorar, querer), sociales (colaborar, compartir).Los/as niños/as descubren a través de los sentidos las características de los objetos que manipulan, realizando así nuevos aprendizajes.
JUEGO DIDACTICO
Son juegos y actividades que se utilizan como técnica de enseñanza para fomentar o estimular algún tipo de aprendizaje en los niños.
Favorecen el desarrollo de habilidades mentales (atención memoria y comprensión)y conocimientos.
Generalmente de forma individual solo
Buscan el desarrollo de competencias y capacidades
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos didácticos facilita el desarrollo cognitivo, habilidades y destrezas en los niños de forma amena y creativa lo que contribuye al logro del proceso enseñanza-aprendizaje.
JUEGO PSICOMOTOR
Es el juego del movimiento que ayuda al niño a tomar conciencia de su esquema corporal, a formar la imagen de sí mismo y a la vez son los que lo relacionan con el entorno.
Es el predominante en los primeros seis años de vida.
Ayuda a tomar conciencia del propio esquema corporal , formar la propia imagen y relacionarla con el entorno inmediato.
El desarrollo de esta psicomotricidad es fundamental para la adquisición de
habilidades, por lo tanto, es preciso estimular ese desarrollo desde las etapas
más tempranas.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que el juego psicomotor es esencial en los primeros años de vida ya que desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del niño a través del cuerpo, y utiliza el movimiento para el logro del mismo.
JUEGOS COOPERATIVOS
Son aquellos en los que los jugadores no compiten entre sí. En cambio, tienen un objetivo común para que ganen o pierdan juntos.
Todos se ayudan entre sí para conseguir un objetivo.
Fomenta la comunicación, empatía, la participación , el comportamiento socia, la cohesión grupal y la alegria.
Estos juegos no son recomendables hasta los 3 años y a esa edad las instrucciones deben ser claras y precisas.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos cooperativos permiten disminuir la violencia entre compañeros, debido fundamentalmente al grado de empatía que desarrollan; además, libertad de expresión.
JUEGOS COMPETITIVOS
Son aquellos en donde varias personas participan de manera individual y cuya finalidad es alcanzar una determinada meta o un logro.
Estimular la competencia entre los participantes .
Enseñar a los niños y adolescentes a trabajar en equipo, demostrando que lo importante no es la competición en sí misma, sino el espíritu de unidad que se puede crear para un objetivo común.
Estimular diversas habilidades no sólo físicas, sino también intelectuales, de modo que el razonamiento vaya de la mano con la mejora de los reflejos corporales.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos competitivos permite demostrar el respeto, amistad y la superación de sus propios límites deben ser el centro de la competición, desacoplando así el término competición de la rivalidad, la agresividad o simplemente la victoria o la derrota.
JUEGOS MULTICULTURALES
Son juegos tradicionales de otras culturas el cual fomenta la interculturalidad y el respeto a al diversidad.
Fomenta el respeto a la diversidad y la no discriminación entre niños y niñas de diferentes partes del mundo.
Desarrolla la empatia del niño.
Desarrolla la imaginación del infante.
CONCLUSIÓN:
Puedo concluir que los juegos multiculturalidad son mucha ayuda para el niño que en el se fomenta el respeto y no a la discrimición de otros niños.
