PABULOS

PABULOS 1. Introduction 1. preocupacion por el desarrollo y educacion de parvulos de 0 a 3 años 2. baja covertura de atencion en este nivel3.familia como agente educativo principalcentro educativo como apoyo y acompañamientorespetar las 2. Characteristics of Pabulos 1. Simplicity and accessibility 2. Moral lessons or teachings 3. Universal themes and relatability 3. Examples of Pabulos 1. Aesop's Fables 1. The Tortoise and the Hare 2. The Boy Who Cried Wolf 2. Panchatantra stories 1. The Lion and the Mouse 2. The Monkey and the Crocodile 4. Purpose of Pabulos 1. Teaching values and virtues 2. Developing critical thinking skills 3. Encouraging empathy and compassion 5. Conclusion 1. Recap of the importance and characteristics of Pabulos 2. The enduring relevance of Pabulos in storytelling.

1. INTRODUCCION

referentes del problema

baja cobertura de atencion en este nivel

famillia

principal agente educativo

dede ser un contexto educativo formal, asi como se practica en los hogare

enfoque

investigar la construccion curricular en este ciclo educativo

caracteristicas

respetar y valorar la diversidad etnica, linguistica, y cultural

2.CONSTRUCION CURRICULAR EN LA SALA DE LOS BEBES

los bebes son incorporados a establecimientos educativos

es evaluado por educadores de parvulos quienes trabajan con las familias y comunidad

se basa en las bases curriculares elaboradas por el ministerio de educacion

enfoque es de contacto afectivo, copora, actividades cotidiana

2.1 PRACTICAS DE CRIANZA

acciones cotidianas

alimenttar el beb

cantarle canciones

leerle cuentos

promover saberes

familiar

horarios

rutinas

espacios de cuidado

escolar

actividades dirigidas

dinamicas de espacio

desarrollo del bebe

intercambio de saberes

sala cuna

familia

CONCLUSIONES

buen trato

respeto de derechos

promocion de afectividad

favorecer el aprendizaje

planificacion estructurada

interaccion cotidiana

promover el desarrollo

buena ccomunicacion

construccion de propuestas curriculares

educadores dispuestos a transformar

3. METODOLOGIA

cualitativo

analisis de documentos

compotamiento humano

observacion panoramica

alcanse exploratorio

descriptivo

entrevistas a profundidad

visitas cordinadas

autorizacion anticipada

4.RESULTADOS

comuna urbana

tematica, decoracion

30 años de funcionamiento

niños de 5 años a 14 meses

educadoras parbulos y tecnicas

viven cerca

trabajos informales

muy vulnerables

horario de 8:30 am - a 5:00 pm

4.1 PRACTICAS DE CRIANZA EN LA SALA CUNA DESCRIPTAS A PARTIR DE LAS OBSERVACIONES ENTREVISTAS Y ANALISIS DE DOCUMENTOS

alimentacion

mesas, bancas, sillas, babero, lactancia materna

siesta

ambiente tranquilo, musica suave, caricias

normas y diciplina

buen trato, correccion afectuosa, convivencia grupal

espacio y materiales

higiene

cambio de pañales, mudas de ropa

4.2 PRACTICAS DE CRIANZA EN EL HOGAR DESCRIPTAS POR LAS MADRES

se destaca por el rol pedagogico del centro educativo

colaboración entre amabas partes

4.3.1 INTERCAMBIO DE SABERES ENTORNO A LA CRIANZA Y SU INCLUSION EN LA PROPUESTA CURRICULAR

enriquecer propuestas

crianza integral

practicas de familia

fomentar la colaboracion mutua