Charles Darwin se interesa por la cognición y la evolución de la mente
Se intereso en las funciones del sistema nervioso
Se intereso en estudiar los aspectos de la conducta
El aprendizaje esta en constante cambio en la conducta
Esta conducta trae estímulos y respuestas y son el resultado de experiencias previas
Para saber si ha ocurrido el aprendizaje es necesario un cambio en la conducta
Su función es facilitar las interacciones de la persona con su entorno
Nivel de la investigación
El organismo entero, circuitos neurales y neurotransmisores
Tipo de mecanismo de aprendizaje
Conductual, sistema o red neuronal. Molecular, celular y genético
Las acciones que realicemos dependerán netamente del contexto en el que nos encontremos
Emocion -> Pensamiento -> Accion
Las bases de la conducta son fisiologicas y psicologicas porque el hombre es basicamente cuerpo y conducta
El sistema nervioso es quien ordena los comandos para cualquier actividad y toda conducta respuesta
Desempeño
Acciones particulares en momentos particulares
Estimulo
Se da en condiciones ambientes y es de caracter fisico y social
Respuesta
Se da por acciones que ejecuta el organismo y tiene que ver con la conducta motora, el pensamiento y la emoción
Fatiga
El esfuerzo disminuye la fuerza de una respuesta
No es aprendizaje si aparece deterioro de la repuesta antes de que la persona descanse
Maduracion
Si in niño quiere alcanzar algo necesitara crecer primero
El cambio en la conducta no implica en si un aprendizaje
Este cambio solo ocurre con el paso del tiempo
Ciencia
Conjunto de conocimientos verificables que se obtienen de la observación y experimentaacion
Conducta
El comportamiento se da gracias a la interacción de la persona con su entorno
Se atribuye una definición errónea a un elemento de cierta categoría
La conducta esta constituida por el movimiento visible de los seres vivos o sus partes
La conducta se situa a nivel interno y permite hallar un resultado
El conductismo niega los procesos mentales que permiten enunciar una respuesta
El conductismo se centra en el esquema estimulo y respuesta que dan como resultado la conciencia
Ocurre en respuesta a estímulos ambientales
Va desde los reflejos hasta las conductas, respuestas emocionales y conductas para fines de las metas
Dos formas básicas y comunes de cambio conductual
La habituación
Decremento de la respuesta de un organismo a un estimulo
Proceso en el que se deja de responder a aquello que no es relevante
La sensibilización
Aumento de la respuesta de un organismo a un estimulo por la mera presentacion de este
Se llega a un estado de activación cada ve mayor cada que se recibe un estimulo
Tendencias conductuales preexistentes que limitan el aprendizaje y su impacto
La conducta es flexible o se sujeta a restricciones históricas o genéticas
Buena parte de la conducta ocurre en respuesta a estímulos lo que quiere decir que es provocada
Gran parte de los reflejos contribuyen al bienestar del organismo de manera obvia
Contribuyen una gran parte de las conductas de los niños recién nacidos
Un estimulo provocador y una respuesta están conectados
El estimulo va seguido de la respuesta y no ocurre si el estimulo se ausenta
Arco reflejo
El estimulo activa un reflejo y el reflejo activa una neurona sensorial que lleva el mensaje a la medula espinal
Los estímulos van a la neurona motora que activan estímulos para los reflejos
Los impulsos entre neuronas son transmitidos por una interneurona
Los reflejos son provocados por un conjunto limitado de estímulos
La neurona aferente, interneurona y la neurona eferente son quienes forman el arco reflejo