Áreas y contenidos curriculares de vanguardia
1.Institución
Flexibilidad y apertura del currículo.
Define proyectos integrales con respecto a las acciones pedágogicas.
5.Estudiante
Adquiere autonomía y responsabilidad en su proceso de formación.
Aprendizaje activo
Oportunidad para que los estudiantes aprendan de las problemática planteada.
Principios de aprendizaje de acuerdo a Espejo y Sarmiento (2017)
Conocimiento previo.
La organización del conocimiento influye en el aprendizaje
Motivación
Sostiene lo que hacen los estudiantes para aprender.
Desarrollo
Cognitivo
Actitudes
Procedimientos
La práctica debe tener:
Metas
Interacción:
Clima social
Emocional
Intelectual
Para ser aprendices autónomos deben:
Monitorear sus propios procesos
Other
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4. Docente
Se convierte en un guía y acompañante del estudiante, durante su formación(Piñate 2017)
Orienta las actividades educativas a:
Formar
Despertar en interés y curiosidad en elestudiante.
Genera interrogantes en sus estudiantes.
Propicia situaciones y espacios para discutir, argumentar y confrontar.
Es capaz de plantear y resolver problemas.
Hace que sus estudiantes desarrollen actitudes, valores y habilidades.
Orientacioes que dirige la acción
Centra su acción didáctica.
Capacidad para diseñar actividades relacionadas con el aprendizaje significativo.
Impula el uso de instrumentos y herramientas para desarrollar la competencia del trabajo en equipo, mediante la virtualidad.
Conocer cuándo utilizar actividaes en las herramientas virtuales.
Elaborar material en línea.
Apoya las innovaciones.
Ayuda a que sus estudiantes empleen las TIC.
Contribuir al desarrollo del aprendizaje.
Promover que los estudiantes compartan y reflexionen su proceso de enseñanza.
2.Nueva construcción curricular
Elementos básicos del curriculo dan respuesta alo siguiente:
¿Qué enseñar?
Objetivos, contenidos para cumplir con la competencia de la asignatura.
¿Cuándo enseñar?
Secuencia de contenidos.
¿Cómo enseñar?
Planificación, diseño, aplicación del conjunto de estrategias mediante una metodología clara.
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
Instrumentos yestrategias.
En el trayecto curricular se organiza en:
Diversidad social
Diversidad cultural
Estilos de aprendizaje
En el proceso de enseñanza considera lo siguiente:
Distribción de conocimentos de alta calidad.
La institución toma las deciciones.
El currículo se central en la formación integral.
Seguimimiento de los contenidos curriculares.
Potenciar el área científica y tecnológica.
Gestionar el currículo en el caso de expansión educativa.
Evidenciar la práxis curricular.
De acuerdo a Piñate (2017), el curriculo debe ser:
Holística
Práctica.
Interacción.
Respeto.
Clima de confianza y apoyo.
Desarrollo humano.
Desarrollo de proyectos de vida y sociedad.
Académicas
La práctica pedagógica cambia las estructuras que restringe.
Tecnológicas
Acciones del docente para modificar los conportaminetos de los estudiantes.
La nueva construcción curricular para la Innovación Educativa
Organización de procesos educativos.
Planificaiones académicas.
Inovaciones educativas.
Perspectivas praxiológicas.
Holístico.
Académico.
Tecnológico.
Flexibilización
Adaptación curricular.
Nuevos didáctica curricular
Método de indagación y lógica.
Incorporar metodologís de investigación.
Construir un ambiente propicio.
Brindar espacios de discusión en clase.
Apoyar y aprobar discusiones abiertas.
Incentivar la reflexión.
El profesor es un guía.
Cambiar el enfoque de enseñanza paraque este basada en la competencia.
3.Educción Virtual permite:
Autoeducación.
Autoformación.
Sociabilización virtual.
Tecnologización.
Incorporar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las universidades
Cambios sociales y tecnológicos
Cambios y conceptos del profesor.
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