MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVO - MBBD

DOMINIO

Son un conjunto de seis competencias que integran
un área específica del actuar directivo y hacen
referencia a los desempeños indispensables para
llevar a cabo el proceso de reforma de la escuela.

D1:Dominio de gestión de las condiciones para la mejora
de los aprendizajes.

Abarca las competencias del directivo para elevar la calidad
del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la
planificación, la promoción de la convivencia democrática e
intercultural, y la participación de las familias y
comunidad.

Le corre4sponde las competencias 1,2,3,4

D2: Dominio de orientación de los procesos pedagógicos
para la mejora de los aprendizajes.

Comprende las competencias enfocadas en potenciar el
desarrollo de la profesionalidad docente y en implementar un
acompañamiento sistemático al proceso de enseñanza que
realizan los maestros

Le correponde las competencias5 y 6

COMPETENCIAS

Las competencias que integran los dominios son
entendidas como compromisos, disposición a hacer
las cosas con calidad, raciocinio y comprensión de las
consecuencias sociales de las decisiones que se
adoptan.

C1: Conduce la planificación institucional, orientándola
hacia el logro de metas de aprendizaje.

c2: Promueve y sostiene la participación democrática de los
diversos actores de la institución educativa, las familias y la
comunidad a favor de los aprendizajes

C3: Favorece las condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad en todos los estudiantes

C4:Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución
educativa y de rendición de cuentas en el marco de la mejora
continua y el logro de aprendizajes.

C5:Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje
con los docentes basado en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y la formación continua

C6: Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos a
través del acompañamiento sistemático a los
docentes y la reflexión conjunta

Es la acción o acciones observables que realizan los
directivos y que evidencian el manejo de la competencia

1.-Diagnostica las características del entorno institucional,
familiar y social que influyen en el logro de las metas de
aprendizaje.
2.-Diseña de manera participativa los instrumentos de
gestión escolar.
3.-Promueve mecanismos de participación y organización de
la comunidad educativa en la toma de decisiones para el
cumplimiento de las metas de aprendizaje

4.-Genera un clima escolar basado en el respeto.
5.-Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de
conflictos.
6.-Promueve la participación organizada de las familias para el
logro de las metas de aprendizaje.

7.-Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y
material educativo; y del uso óptimo del tiempo a favor de los
aprendizajes.
8.-Conduce de manera participativa los procesos de
autoevaluación y mejora continua.
9.-Gestiona oportunidades de formación continua de las y los
docentes para la mejora de su desempeño en función.