LA COGNICIÓN
La cognición ha sido estudiada a partir de diversas aproximaciones dentro de la historia de la psicología, llegando a formalizarse como campo de estudio a inicios del siglo XX con el trabajo de algunos pioneros de la disciplina entre ellos la Gestalt, los psicólogos del desarrollo y, de manera paralela, algunas propuestas fenomenológicas. (Quirós et al., 2024)
Gallego & Gorostegui (1990) explican que
la cognición se da por medio de:
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
Sensación
Efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estímulo).
Constituida por procesos fisiológicos simples.
Atención
Capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales.
Percepción
Organización e interpretación de la información que provee el ambiente.
Interpretación del estímulo como objeto significativo
Memoria
Facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el futuro.
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
Pensamiento
Reflejo generalizado de la realidad en el cerebro humano, realizado por medio de la palabra, así como de los conocimientos que ya se tienen.
Ligado estrechamente con el conocimiento sensorial del mundo .
Lenguaje
Implica un sistema complejo de comunicación, que se caracteriza, en seres humanos, por su doble articulación: los fonemas se combinan entre sí, formando palabras, y éstas también se articulan entre sí, formando oraciones.
La Psicología Cognitiva
Se ocupa de:
Se ocupa del análisis, descripción, comprensión y explicación de los procesos cognoscitivos por los que las personas adquieren, almacenan, recuperan y usan el conocimiento
Su objeto de estudio es:
El funcionamiento de la mente, las operaciones que realiza y resultados de las mismas; la cognición y relaciones con la conducta.
Su interés
Caracterizar al sujeto cognoscente como un agente activo y en interacción con su entorno
Etimológicamente, cognición se refiere a:
Es una vieja palabra española de origen latino
[Cognitio >conocimiento, acción de conocer]
Denota el proceso por el que las personas adquieren conocimientos
Coinciden en que
Aprender implica cambiar conocimientos o conductas precedentes.
Es decir, a partir de las adquisiciones previas, se producen reorganizaciones o reestructuraciones del conocimiento y conducta.
Surge hacia los años 60 y procede como una explicación psicológica del aprendizaje.
(Gagné 1970-1975 citado en Gimeno y Pérez, 1993, p.53)
La teoría sostiene que los humanos procesan información para tomar decisiones y actuar
el ser humano es un procesador activo de la experiencia
El sistema de procesamiento de información incluye recibir
transformar
acumular
recuperar y utilizar información
La actividad fundamental del hombre es recibir información
elaborarla y actuar de acuerdo a ella
Los humanos utilizan un complejo sistema para procesar y utilizar la información recibida
Una teoría teoría a partir del estudio de la cognición y el aprendizaje es
LA TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
Por medio de los procesos cognitivos se puede llegar a:
EL APRENDIZAJE
Rivas (2008)
menciona:
El aprendizaje es reconocido como el proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción.
También puede conceptuarse como proceso interno de cambio resultante de la experiencia personal del aprendiz, tomando el término experiencia en su sentido más amplio y profundo.
Consiste en
La adquisición o incorporación de algo nuevo, que supone alguna variación o modificación en las adquisiciones previas
Algunas teorías del aprendizaje
Cognitivas
Constructivas
Asociativas
Conductistas