Математическая одаренность

Индивидуальная

Массовая

Групповая

систематическое решение задач повышенного уровня сложности

предварять решение нестандартных задач кратким теоретическим курсом

Разработка программы обучения для каждого обучающегося, отражающую его индивидуальную траекторию

усиливать теоретическую подготовку, рассматривая вопросы, которые выходят за рамки курса школьной

использовать склонность одаренных детей к самообучению

формировать навыки исследования

уделять особое внимание нестандартным задачам

высокий уровень развития основных познавательных процессов

увлеченность математическими вычислениями, символами, поиском изящных решений, ясностью и быстротой математической деятельности

Способность к логическому мышлению

Гибкость мыслительных процессов в математической деятельности

Стремление к ясности, простоте, экономности и рациональности решений

Способность к быстрому обобщению математических объектов, отношений и действий

Математическая память

Способность к логическому мышлению в сфере количественных и пространственных отношений, числовой и знаковой символики

Способность к быстрой и свободной перестройке направленности мыслительного процесса, переключению с дедуктивного на индуктивный ход решения задач