PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL DESARROLLO HUMANO

El hombre nace egoísta, por ello su conducta se enfoca en buscar placer y evadir el dolor. Instintos son: Autopreservación (respiración, alimentación, otros), satisfacción sexual (abarca todo lo que da placer) y la agresión.

Cada nivel tiene información concreta sobre nuestra personalidad y del modo como nos comportamos con los demás.

Este estrato de la mente humana es considerado el puente entre los pensamientos directos y los impulsos más subconscientes. En este nivel se encuentran pensamientos de acceso un poco más difícil.

Incluye todo aquello de lo que somos conscientes. Este es el aspecto de nuestro proceso mental que nos permite pensar y hablar de forma racional. A parte de esto, incluye nuestra memoria, que no siempre es parte de la conciencia, pero se puede recuperar fácilmente en cualquier momento y se pone en nuestro conocimiento.

El inconsciente es lo desconocido e inaccesible de la mente humana, no sabemos con certeza lo que ocurre en esa capa de nuestra menta, sin embargo, el psicoanálisis sostiene que influye enormemente en nuestra personalidad. El inconsciente comprende los contenidos relacionados con las experiencias vividas, los traumas personales y los impulsos animales.

Esta presente desde el nacimiento, es inconsciente, incluye los comportamientos instintivos y primitivos. Es el componente principal de la personalidad. Esta gobernado por el principio del placer.

Es el encargado de tratar y funcionar acorde a la realidad, es decir se esfuerza por satisfacer los deseos del Ello de forma realista y socialmente adecuada.

Es el aspecto de la personalidad que contiene todos nuestros estándares morales interiorizados e ideales que adquirimos de ambos padres y de la sociedad; nuestro sentido del bien y el mal. Esta presente en los 3 niveles de la mente (consciente, preconsciente e inconsciente). Nos permite las directrices para hacer juicios. Actúa para perfeccionar y civilizar nuestro comportamiento, es decir suprimir los impulsos inaceptables del Ello y se esfuerza por hacer que los actos del Yo se encuadren en las normas sociales, más que en principios realistas.

 En cada una de las etapas propuestas por él, afrontamos una crisis decisiva que tiene dos soluciones: una positiva y la otra negativa. De la eficacia con la que resolvamos los problemas de cada etapa depende la capacidad futura de encarar las crisis psíquicas de la vida futura. 

Lo afirma con este ejemplo: los recién nacidos son totalmente indefensos, están programados genéticamente para apegarse a su madre y asegurar así su supervivencia. Todo lo que amenace con separar a la madre del hijo activa conductas instintivas de apego y emociones de inseguridad y temor, que se reflejan en la conducta futura del individuo. 

Donde un evento particular puede afectar más la vivencia (positiva o negativa), y arrastrarla durante toda la vida.

El desarrollo cognitivo ocurre en diversas etapas que consolidan la capacidad innata del ser humano de pensar, razonar y utilizar sus herramientas mentales.

Vygotsky proponía que el conocimiento y el desarrollo cognitivo son una construcción social, ya que dependen sobre todo de las relaciones interpersonales y de los instrumentos culturales que rodean al individuo. Los niños adquieren conocimientos, habilidades y valores a partir de su medio físico y social, apropiándose de su cultura.Importancia del lenguaje.

Piaget postula que el desarrollo cognitivo se da a través de una serie de etapas diferentes y reconocibles, cuyo inicio se da en la infancia y requiere de la percepción, adaptación y manipulación del entorno, a medida que el infante explora activamente el mundo.

El desarrollo es resultado del aprendizaje, obtenido de las experiencias vividas en el entorno, las diferencias individuales en el desarrollo se deben a las diferencias en las historias de los individuos y en sus experiencias. La clave para entender el desarrollo está en la conducta observable y los estímulos que se encuentran en el ambiente.

Refuerzo: estímulo que sigue a una respuesta y aumenta la probabilidad de que se repita en el futuro. Puede ser positivo o negativo.Extinción: respuestas que no son reforzadas, poco probable que se repitan.Castigo: respuestas que son castigadas, de consecuencia no deseada, cambian.

Enfocan al desarrollo de forma integral, afirmando que el ser humano es un individuo libre capaz de pensar y auto dirigir su vida.

El ser humano es capaz de hacer elecciones inteligente, de ser responsable de sus acciones y realizar su potencial como persona autorrealizada.

El desarrollo humano no se lleva acabo de manera secuencial, porque la autorrealización personal puede ser efectiva a pesar de no cubrir por completo las necesidades básicas, como por ejemplo se puede satisfacer las necesidades afectivas sin haber cubierto por completo las necesidades fisiológicas.

Afirma que si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer puede desarrollar un ser humano pleno ya que el hombre es capaz de resolver sus propias problemáticas y conflictos, convirtiéndose en quien desea ser, sin la necesidad de críticas.

El hombre necesita de una critica o consejo constructivo, para que el individuo pueda detectar y evaluar sus debilidades y pueda convertirlas en fortalezas que lo lleven a la cima del autoconcepto de buen desarrollo humano.

La persona saludable es la que es libre y se encuentra estable emocionalmente ya que esta cumplirá todas sus metas y objetivos.