*Gran énfasis en desarrollar métodos y herramientas para el aprendizaje. *Preocupación central por los procesos y estructuras del aprendizaje. *Orientado hacia la creación de sistemas efectivos de enseñanza.
Reflexión filosófica sobre el aprendizaje.
*Libertad, autonomía, ética y poder en el contexto del aprendizaje. *Crítica profunda de los dispositivos tradicionales de enseñanza. *Exploración de las dimensiones filosóficas del aprendizaje y la educación.
Reflexión política sobre la educación
*Desafíos de la educación para la democracia. *Papel y función de la escuela en la socialización y formación ciudadana. *Consideraciones sobre las condiciones necesarias para una educación democrática y participativa.
Información
29 de noviembre de 1949 (edad 74 años), Alès, Francia
Estudió Filosofía y también Letras en París. Trabajó como profesor en colegios y liceos.
Educabilidad
Se enfoca en la educabilidad como fuente de la acción pedagógica, introduciendo la noción de ser para sí y descubriendo una energética en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El dispositivo pedagógico no garantiza el éxito escolar; es la disposición y las dificultades del alumno lo que determina el aprendizaje.
Emancipación
Implica reconocer al otro como un sujeto libre y autónomo, y la tarea del educador es facilitar este proceso a través de la responsabilidad, la ternura y la entrega mutua.
Autonomía
Implica la capacidad del individuo para reflexionar por sí mismo, liberándose de las limitaciones impuestas por normas externas o imperativos sociales.
