MODELO EDUCATIVO A DISTANCIA - UNIMINUTO

 Ofrecer educación superior de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; formar profesionales altamente competentes, éticamente orientados y líderes de procesos de transformación social para construir un país justo, reconciliado, fraternal y en paz.

En EL 2010, UNIMINUTO Virtual y a Distancia realizó su primer encuentro académico "Un clic para educar", en el cual expuso su portafolio de servicios.En 2011, se dio continuidad a este encuentro académico con el evento "UNIMINUTO Virtual en marcha", al cual fueron convocados los colaboradores del Sistema Universitario UNIMINUTO, donde este hace presencia a través de sus sedes, centros regionales y Ceres, con el objetivo de realizar un trabajo conjunto en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación virtual y a distancia, y en el que la comunidad universitaria es el motor y el eje central. En 2012 y con el ánimo de continuar esta dinámica, UNIMINUTO realizó el tercer encuentro académico "Prospectiva: modelos, procesos y gestión", como un ejercicio para analizar el futuro de la educación virtual y a distancia y con ello visualizar la proyección de la sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia en diversos ámbitos (regional, nacional e internacional), teniendo como espejo las experiencias globales.Para este año, la sede organiza el cuarto encuentro académico, denominado "Innovación y Perspectiva de la Educación Virtual y a Distancia", con el que fin de analizar cómo las nuevas tecnologías han dinamizado las tendencias de la educación a distancia en el mundo y el impacto que ello ha tenido en el contexto colombiano, específicamente en donde tiene influencia UNIMINUTO; de igual modo, dimensionar cómo las TIC han influido para que la educación a distancia sea hoy una opción válida para acceder a la educación de calidad y cómo las tecnologías en línea permitirán en unos pocos años que la educación a distancia sea el modelo educativo ideal, gracias a su cobertura y pertinencia. 

Este cuarto encuentro académico contará con la participación de reconocidos exponentes nacionales e internacionales, entre ellos, los doctores Lorenzo García Aretio, titular de Cátedra Unesco y catedrático de la UNED; la doctora Mary Elizabeth Morocho, subdirectora del CALED, y el doctor Gabriel Burgos, ex viceministro de Educación Superior (Colombia). En este evento también se contará con escenarios de reflexión sobre la educación virtual y a distancia como eje articulador y de cobertura que responda a las necesidades del país, a través de medios educativos innovadores, del uso de TIC, del compromiso docente y de otras acciones en beneficio de la calidad.

1. CONCEPCIONES DELAPRENDIZAJE AUTONOMO2. PABLOVSKINNERTHORNDIKE ENSAYO ERROR ESTIMULO CONDUCTA RESPUESTA OBSERVABLE3. El CONDUCTISMO En medio ambiente es posible cambiar la conducta. A través de procesos inconscientes se pretende que el alumno sienta positiva o negativa frente a algo. El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece el conocimiento que es seguido de un resultado favorable, es decir se aprende lo que se refuerza. Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación El aprendizaje se produce por ensayo y error4. Almacenamiento momentáneoCaptación y filtro Organización y almacenamiento definitivo Mario5. Es un tipo de aprendizaje en el que laspersonas en vez de recibir loscontenidos en forma pasiva descubrelos conceptos y sus relaciones que losrodean para adaptarlo a su esquemacognitivo.6. La cantidad de datos que el hombre puede retener en su cerebro es muy importante para la organización de los mismos y para evaluar la complejidad de lo aprendidoEs el área de búsqueda y grado de restructuración delas instrucciones, que favorecieron la aparición derespuestas convergentes o divergentes7. Depende de la formación de la persona y la recepción deconocimientos para la adopción de nuevas actitudes, el desarrollo y adquisición de capacidades cognitivas8. Para el desarrollo del aprendizaje por descubrimientotambién es muy importante el ambiente en el que seadquieren los conocimientos, este puede ser en ambienteseducativos o ambientes laborales Reconocemos tres formas básicas de descubrimiento que son inductivo, deductivo y transductivo.9. Es el método que considera la conclusión implícita de loaprendido, si el razonamiento deductivo es valido y loaprendido es verdadero el aprendizaje será mucho masfácil.El método transductivo se mueve entre datos singulares yparticulares estableciendo relaciones comparativas entreellos, por esta razón al pensamiento transductivo también loconocemos como analógico.10. El inductivo es el propio de las ciencias experimentalesen las que se utiliza el método científico siendo parte deldeductivo y el analítico, por lo tanto el pensamientoinductivo se pueden aprender teorías que sean validasmientras tanto no aparezcan nuevas.11. Es el proceso por el cual unindividuo elabora conocimientoshabilidades y destrezas, sobre labase de experiencias relacionascon sus propios intereses ynecesidades.12. Cuando el niño estimula susconocimientos previos, esdecir que este proceso se daconforme y a través deltiempo el pequeño vaaprendiendo nuevas cosas.13. 1 condición: 2 condición:Se tiene que elaborar el Se debe estimularmaterial necesario para los conocimientosofrecer una buena previos para que loenseñanza. anterior nos permita abordar un nuevo aprendizaje.14. 1. DE REPRESENTACIONES:Consiste en la atribución de significados adeterminados símbolos, objetos, eventos y conceptos.2. DE CONCEPTOS:Se definen objetos eventos situaciones que poseeatributos comunes y que se designan mediante algúnsigno o símbolo.3.DE PROPOSICION:Este tipo va mas allá de la simple asimilación de lo querepresentan las palabras y exige captar el significado de las ideasexpresadas.15. TEORISTA( MERRILL GAGNÉ)• Refuerzo y análisis de las tareas.• El cerebro procesa información depende de los estímulos que se le dan . MOTIVACION COMPRENDE RETIENE16. JEAN PIAGET• El afirma que el desarrollo cognitivo se da por etapas según la edad, relacionado con la adaptabilidad de los individuos al medio.• CONCRETO INTERACCIÓN CREA NUEVO17. SE BASO EN: Las afirmaciones de Vygotsky Considerando el A partir de los saberes aprendizaje como un previos (actividad proceso personal de instrumental) construcción de nuevos conocimientos