A partir del 1960 se empieza llamar curriculum
Que enseña
Activades que conduzcan a logror de objectivos
Contenidos de aprendizajes
Contenidos curriculares y contenidos enseñanza
Como enseñar
Utilizando aspecto de la didactica general y didactica particular
Seleccionando opciones que deberán priorizar enseñanzas
Conociendo la fortaleza y debilidades de cada alumnos para acompañar el proceso de enseñanzas
Se enseña para el futuro
Tecnica
Prospectiva
Politica
Sociales
Culturales
No es neutral
Curriculum explicito
Se aclara de manera directa,todo la actividad dentro del aula,que hacen como y cuando
Curriculum real
Se ponen en practica el curriculum formal, pero sufren modificaciones
Curriculum oculto
Conocimiento,destreza,actitudes que se adquieren a traves del proceso de enseñanza y de aprendizaje
Curriculum nulo
Ideas, conceptos, valores que no se llevan a cabo
Es un acuerdo social que establece pautas y contenidos específicos
Es un documento blando que se puede modificar
Según necesidad ,capacidad ,dinámica del curso
Se busca estrategia que cumplan con los contenidos curriculares
Debe estar abierto de la aprendizaje
Los contenidos básicos bajan del ministerio
Institucional o organizacional
Organiza contenidos
Organiza los niveles de enseñanzas
Inicial
Primario
Secundario
Terciario
Universitario
Cada uno atienden a la complejidad del nivel establecido
Metas y obejctivos
Contenidos
Actitudinales
Ser
Procedimentales
Saber hacer
Conceptuales
Saber
Metodologia
Forma de brindar los contenidos
Evaluacion
Evaluación de aprendizaje, con distintos instrumentos evaluatorio durante todo el procesos