Desarrollo del pensamiento

Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.

Debe tener un resultado, ya sea a través de una acción interna (como llegar a una conclusión, formular una hipótesis o tomar una cierta decisión) o de una acción externa (como escribir un libro, pintar un cuadro o componer una canción).

El aprendizaje áulico se fundamenta en las fases y funciones del pensamiento y sus expresiones inherentes a la persona humana, que en la práctica educativa se constituye a partir de la complementariedad.

Fase perceptiva

Fase reflexiva

Fase creativa

Fase retentiva

Fase expresiva verbal

Fase expresiva práctica o no verbal

(Productividad, comportamiento relacional y social), llamada fase aplicativa , donde el conocimiento se une con la actividad externa del sujeto, bien de tipo técnico y artístico, bien de tipo ético.

(Comunicación verbal), se refiere a la manifestación externa del proceso cognitivo.

(Aprendizaje, memoria), la que supone la fijación e incorporación al patrimonio cognoscitivo.

(Imaginación, fantasía, creatividad), la que supone la ampliación de los conocimientos en virtud de estímulos internos al sujeto.

(Pensamiento analítico, sintético, conceptual, solución de problemas), se refiere al conjunto de actividades intelectuales con las que el sujeto analiza los datos recibidos y los relaciona con los conocimientos anteriores.

(Atención, percepción), en la que el sujeto se encuentra dispuesto a recibir los primeros estímulos.

QUE ES PENSAR

Es un término que se haya en estrecha vinculación con la actividad intelectual, en tanto, lo solemos emplear en nuestro idioma para expresar diversas cuestiones.

La acción de pensar casi siempre viene aparejada de la resolución de algún problema.

Permite expresar aquella situación de un individuo que tiene la intención de llevar a cabo alguna acción o proyecto.