La relación parte-todo en el proceso de aprendizaje de las operaciones con fracciones en alumnos de tercer grado
Relación parte-todo
Función: Restructuración
Tipo: Analítico
Dimensión: Académica Ámbito: programas educativos Área: Metodología
Modelo: Cognitivo
Procesos de aprendizaje
Función: Preventiva
Tipo: General
Dimensión: Personal Ámbito: Cognoscitivo Área: Desarrollo intelectual
Modelo: Cognitivo
Fracciones
Función: Preventiva
Tipo: Analítico
Dimensión: Académica Ámbito: programas educativos Área: Contenidos
Modelo: Cognitivo
Desarrollo Cognitivo
Función: Descripción
Tipo: Individual
Dimensión: Personal Ámbito: Cognoscitivo Área: Desarrollo intelectual
Modelo: Psicométrico