ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Según su finalidad

Portales de distribución de contenidos

Entornos de trabajo en grupo o colaboración

Sistemas de gestión de contenidos

Sistemas de gestión de conocimientos

Permiten el acceso a navegadores de forma segura a traves de contraseñas o cable de acceso.

Utilizan servicios de la Web 1.0 y 2.0

Interface gráfica e intuitiva

Mejor comunicación e interacción entre maestro y estudiante

Diferentes tipos de actividades para aprender

Sistemas de control y evaluación del estudiante.

Interactividad

la persona que está usando la plataforma tenga
conciencia de que es el protagonista de su formación.

Flexibilidad

Fácil de adaptar a donde se quieran inplantar

Estandarización

Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos
estándar como SCORM.

permite la creación y administración de contenidos principalmente en páginas web. Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio.

Calidad tecnica

caracteristicas de la plataforma que garantizan solides y estabilidad de los procesos de aprendizaje

Calidad organizativa y creativa

Potencialidades organizativas y creativas para
el adecuado desarrollo de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.

Calidad comunicacional

Posibilidades de comunicación sincrónica y
asincrónica tanto entre todas las personas involucradas en la acción formativa,
incorporando elementos que faciliten el conocimiento entre los estudiantes y
humanicen la acción formativa

Calidad Didáctica

Posibilidad de incorporar actividade en la acción formativa
que permitan integrar de forma coordinada metodologías diversas apoyadas en
los principios de aprendizaje de las teorías conductistas, cognitivistas y
constructivistas.

Primeras experiencias en la Universidad de Granada

Dificultades derivadas del funcionamiento de los canales de comunicación digital

Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información:

Derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa