EVALUACION DE RECURSOS DIGITALES
MODELOS EVALUACIÓN CALIDAD DE UN RED
ISO define al modelo de calidad como el
conjunto de factores de calidad que mantienen una relación entre
ellos, a su vez suministran el soporte para la especificación y
evaluación de la calidad. Estos modelos presentan una estructura
organizada por factores
MODELOS
LORI
Modelo diseñado por Nesbit, Belfer y Leacock 2003, herramienta evalúa objetos de aprendizaje en dimensiones y niveles
1. Calidad de los contenidos.
2. Adecuación de los objetivos de aprendizaje
3. Feedback (retroalimentación) y adaptabilidad
4. Motivación
5. Diseño y presentación
6. Usabilidad
7. Accesibilidad
8. Reusabilidad
9. Cumplimiento de estándares
Reeves
Formulado e n 1997 propone el ámbito para la evaluación de Educación Basada en Computador, estructurado en 14 dimensiones pedagógicas en las que se basan en teorías y conceptos de aprendizaje, o criterios de calidad.
Objetivismo -epistemología - constructivismo
Instructivismo -pedagogía -constructivismo
Conductismo - psicología subyacente-Cognitivismo
Concretos, específicos- Orientación de las metas- Amplios
Abstracta- Valor de la experiencia- Concreta
Didáctico (tradicional- Rol del docente - Facilitador
Aprueba de profesores- Inalterable- Flexibilidad- Fácil modifi
Aprendizaje sin errores-Valor de los errores- aprende experi
Extrínseco-Origen de la motivación-Intrinseca
No existe-adaptación a las diferencias individual-Multifaceta
No existe -control del aprendizaje- Totalmente restringido
Predeterminada-Actividad utilizada- Generativa
No tiene soporte-Aprendizaje colaborativo- Integrado
No existe-sensibilidad cultural- Integrado
COdA
Este instrumento es utilizado en la producción de los Objetos de Aprendizaje,
antes de su implementación valorando su efectividad tecnológica y didáctica.
1 Objetivos y coherencia didáctica.
2 Calidad de los contenidos.
3 Capacidad de generar reflexión, crítica e innovación.
4 Interactividad y adaptabilidad.
5 Motivación.
6 Formato y diseño
7 Usabilidad
8 Accesibilidad.
9 Reusabilidad
10 Interoperabilidad.
ECOBA
Es un sistema de evaluación que permite evaluar el nivel alcanzado en el recurso en una escala de valoración de la calidad que evalúa, estos son: la pertinencia del contenido, el diseño estético, funcional o instruccional del recurso
Titulo del recurso educativo digital
Temática tratada
Meta pedagógica
Nivel cognitivo asociado
Ejes formato ECOBA
Competencias desarrolladas
Ejes formato ECOBA
Pertinencia y veracidad de los contenidos.
Diseño instruccional y modelo de competencias
Diseño estético y funcional
Los RED son productos instruccionales que pueden a ayudar a generar nuevos hábitos de conocimiento de acuerdo a la necesidad del usuario, estos pueden ser extensiones, simuladores, juegos entre otros; aunque no solo basta con elegir, es necesario evaluarlos y de esta forma valorar su pertinencia y calidad.
con lo anterior podemos ver la necesidad de evaluar un RED y con ello dar a conocer los modelos más usados en esta ardua labor, estos se describen a continuación:
CALIDAD DE UN RED
En la evaluación de un RED se presentan grandes retos en e cual es necesario tener conciemnto frente al contenido, materiales ya sea para cursos virtuales textos , simuladores , libros digitales, la calidad genera interes Feigenband, Deming y Juran
ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA CALIDAD DE UN RED
Tecnológico
Reutilizable- Adaptable- Compatible- Eficiente
Pedagógico
Especial objetivo aprendizaje, tipo y nivel interactivo número y tipo de recursos , tipo evaluación, tiempo de aprendizaje, trabajo colaborativo
Contenido
confiabilidad fuente, actualidad contenido, contenidos o temáticas, nivel de detalle información
Estética
uso de fuentes con estilo, color proporcionalidad adecuada, simetria de los elementos, ubicación posicional