Objectifs•Expliquer le principe de la classe inversée aux collègues ou aux stagiaires de façon formelle ou informelle par des situations apprises en formation•Distinguer les étapes de la classe inversée : la partie transmissive, la partie échanges et débats en amont du présentiel et l'étape rencontre en classe basée sur les interactions et l'apprentissage collaboratif.•Tester un dispositif de classe inversée dans un laps de temps défini en semaines par exemple au profit des stagiaires
Phase d'expérimentation active
Questionnaire en amont
Interactions- Echanges
Questions avec WooclapSMS 0460200711@fciwww.wooclap.com/FCI
Recherches dans le contexte
par petits groupes, faire des recherches et enquêtes sur le principe de la classe inversée et proposer un résumé sur un Magic Chart (mots clés)
Consultation ressource
Approche par compétences
17___19 min
aÉvaluation formative
Echanges (retour au contexte)
Cas concret
Bonjour Marcel, je voudrais avoir ton avis sur le découpage d'un atelier sur les classes inversées que je vais proposer à nos formateurs et responsables de formation : L'idée est de vivre la modalité avec quelques contraintes : 2 à 3 h maxi, en présentiel et pas le temps de travailler en amont ni en aval. J'ai donc imaginé la situation suivante : Ils arrivent à l'atelier, je leur propose 30 minutes pour faire une recherche sur les régimes alimentaires les plus prisés (par petits groupes ou seuls). Ils présentent à leurs pairs, les 30 minutes suivantes, ce qu'ils ont retenu et compris de leur recherche. Ensuite, je les laisse travailler seuls durant 30 minutes sur 1 vidéo (enrichie de quiz) sur les dangers de ces régimes alimentaires. Après une pause, ils se mettent en petits sous-groupes afin d'échanger sur ce qu'ils ont compris de ce concept de régime et de produire une grille ou un tableau ou une mind map comparant ces différents régimes. Ils la présentent aux pairs et sont évalués entre eux. La dernière demi-heure, je leur présente ton modèle à 3 types (cycle de Kolb) en évoquant toutes les phases par lesquelles ils sont passés. Tu trouves ça réaliste sur 1/2 journée ? Merci pour tes conseils28 janv.Bonjour Rochane Je pense que ton dispositif est bien balancé en respectant les différentes étapes de Kolb ... contextualisation d'abord, décontextualisation ensuite. Pour la durée, cela me semble jouable mais cela dépend fort du nombre de participants... je dirais 3 ou 4 groupes avec des consignes strictes sur le temps de présentation et la forme de la présentation (5 min)Bien à toiMarcel
Recherche sur la thématique
Réaliser une recherche sur les régimes alimentaires spéciaux et faites une présentation (pas de power point) à vos pairs
10 régimes alimentaires les + prisés
https://www.youtube.com/watch?v=1dLGB4g8dLM
aPrésentation aux pairs
Regarder une vidéo et répondre aux questions
Attention, Vidéo sur EdPuzzleekemusi
Mettre en place une production (grille,...)
Présenter sa production
Création du document pour l'évaluation finale
Évaluation formative adaptée en fonction du J2
A partir des soucis rencontrés en J2, des questions reprenant 6 scénarios sont évaluées et débattues
Répondre aux questions de la vidéo de Marcel Lebrun
Créer un dispositif avec classes inversées
Travaux par groupes sur Magic ChartMettre en place un exemple de dispositif de classes inversées et l’exposer aux autres participants :60 minutes de travail et 3x 10 min d'exposéPublic CibleDurée de la formationFinalité de la formationObjectifs de la formation (résumé)Matériel nécessaire pour suivre la formationLe calendrier des 3 étapes Charge de travail pour l’apprenantLes modes d’évaluationLes outils utilisésCollaboration entre pairsAvant la présentationLearning BattlePiocher5 cartesdans le jeu et juger si c'est nécessaire de l'intégrer dans votre dispositif. Expliquer pour oui ou pour non
Évaluation par les pairs
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questionnaire sur le sujet établi par les participants ?Créer une Classe avec cette ressource et inviter les autres à répondre à vos questionsMes 3 questions (lien sur le doc collaboratif) : Cliquer sur le lienChacun répond à 2 liens différents
Tester G Forms par un exemple
Comparer les 2 solutions