INCLUSIÓN
Objetivo.
(MEN)
El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.
Estrategias Pedagogicas
1. Aprendizaje invertido
2. Repetición
3. Organización
4. Juego
5. Rincones de aprendizaje
6. Arte y música
7. Trabajo colaborativo
Antecedentes
-Integración
-Normalización
-Equidad
-Compromiso
Tipos de Inclusión
- Inclusión total
Todos los estudiantes cumplen con las actividades y estrategias planteadas.
- Inclusión parcial
Los estudiantes con capacidades excepcionales tienen trabajos o clases individuales que permiten reforzar sus habilidades.
- Integración
No participan en actividades pero hacen parte del medio educativo.
Características
1. Cada uno de los estudiantes tienen que recibir educación de excelencia.
2. Las aulas deben estar compuestas por estudiantes con habilidades mixtas.
3. Ningún niño debe ser separado de los grupos principales por discriminación.
4. Cada actividad planificada debe considerar los aspectos únicos y necesidades individuales de los estudiantes.
5. Crear un entorno accesible (por ejemplo, rampas para sillas de ruedas y alternativas visuales al contenido de la lección para estudiantes con problemas auditivos).
6. Se debe brindar apoyo a todos los estudiantes para ayudarlos y permitirles alcanzar su máximo potencial.
Planeación
Se deben realizar modificaciones que van desde la Programación en objetivos, contenidos, metodología, actividades, criterios y procedimientos de evaluación para atender las diferencias individuales. Para llevarla a cabo es posible adecuar o diferenciar las diferencias de todos y cada uno de los estudiantes del aula y pensar en estrategias para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.