MI PRACTICA
PEDAGÓGICA

PEDAGÓGICO

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Las diferentes teorías pedagógicas y sus autores han sido la fuente de mi forma de enseñanza, las cuales he aprendido en el pregrado y en el posgrado, en cursos, foros, seminarios, diplomados, etc. Por lo tanto, el resultado ha sido buscar que el estudiante pueda aprender un tema de manera sencilla y agradable.

EVALUACIÓN

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En un principio la Evaluación tenía una concepción memoristica, bancaria y sancionadora para clasificar entre quienes aprobaban o no; hoy en día aun hay algo de eso (en un nivel muy bajo), ahora la Evaluación parte de la premisa según la cual se concibe como un espacio para descubrir fortalezas y debilidades con relación a un objetivo planteado de un tema determinado y a través de medios que superan "el saquen una hoja" como la escritura de un ensayo, un foro de filosofìa, una disertación, un debate, como resago pero de manera virtual sigo usando la plataforma moodle para evaluar.

PLANEACIÓN

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La planeación siempre ha seguido la directriz institucional de cada uno de los diferentes colegios donde he trabajado, esto es, Objetivo de ciclo, de grado, de asignatura, competencias, temas, estrategias, metodología y evaluación. Según dichas orientaciones, he consolidado mi propio formato de planeación: (el cual no se puede agregar)

INTERACCIÓN

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La interacción entre maestro y estudiante se ha venido transformando a lo largo de los años, en un principio era algo formal, convencional pero sólo al principio, a medida que pasa el tiempo, siempre ha sido una relación cerca entre profesor y alumno; de tal manera que posibilidad una relación armoniosa y poco o nada distante posibilitando el proceso de enseñanza/aprendizaje entre las partes, de participación, de retroalimentación.

DIDÁCTICA

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Los diferentes recursos, materiales, herramientas, etc., también se han transformado, en un principio catedrático, con libro, cuaderno y lápiz, en cambio ahora utilizando distintos recursos como tareas, actividades, trabajos escritos o digitales, mi blog de filosofía, mi moodle, mi dropbox, mi whatsapp y una explicación temática cercana a la experiencia del estudiante la convierten en una clase de filosofía, busco que el estudiante pueda aprender de una forma más creativa y más simple.

PROCESO

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El proceso es la misma Historia, mi práctica pedagógica es mi historia docente; en este sentido, es la historia de crecimiento pedagógico, es el historia que he aprendido para Enseñar. Es la evidencia histórica de mis prácticas, donde se han transformado las Estrategias, las Didácticas, las Evaluaciones, las Metodologías.

AULA

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El aula siempre ha sido el lugar de Encuentro, un espacio donde suceden cosas para Enseñar y Aprender; he procurado que se sagrado y pagano para las distintas prácticas pedagógicas donde estudiante y maestro construyen conocimientos, mundos de vida.

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