Les recherches en didactique en didactique pour l'éducation scientifique et technologique.IFÉ N° 122 - Février 2018http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/122-fevrier-2018.pdf
En fonction des capacités cognitives et motrices des enfants.
En lien avec des pratiques culturelles et sociales.
Créer un contexte d'actions favorables qui...
Propose un environnement matériel réfléchi.
Génère des questionnements en lien avec les savoirs en jeu.
Permettre de multiples tâtonnements et ajustements.
Mettre en oeuvre des étayages pertinents pour favoriser des interactions productives...
Étayage verbal et non verbal
Guider, aux niveaux moteur et cognitif, dans la procédure entreprise
Aider l'élève à évaluer son action
Dissocier l'action et les résultats de l'action pour favoriser la mise en place d'un autocontrôle en cours d'action.
Guider et orienter l'attention...
Observation et évaluation formative pour pouvoir évaluer l'activité cognitive de l'élève en situation. L'observation peut porter sur...
Ses modalités d'action :
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compulsivescentrées sur le faireauto-régulées par le résultat de l'actionrégulées par la parole de l'enseignant ou d'un autre élève.
Ses capacités à anticiper le résultat d'une action
Son mode d'investissement dans la tâche.
Ses capacités à dicter les procédés d'action à l'enseignant.
Ses capacités à se poser un problème et à essayer de le résoudre.
Ses capacités à utiliser un système symbolique de plus en plus performant.
FAIRE DIRE le faire PENSER le faire
Progressivement : Dire ce que l'on fait Dire ce que l'on a fait Dire ce qui se passe
Dire ce que l'on va faire Dire comment a fait
Dire comment on va faire Dire ce qui va se passer Dire comment il faudrait faire si/ pour... Dire comment l'autre a fait Dire ce que l'autre a fait
Construire une première vision objective du monde
Sujet flottant
Ressources
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Science et LangageCycle 1 Cycle 2 Cycle 3La thématique Science et Langage s’intéresse plus spécifiquement à l’apprentissage et à la maîtrise d’un langage approprié en sciences, conçu comme un instrument à la fois de communication et de représentation du monde. Ce site propose d'une part l'accès au projet intitulé "Du lexique à la science et de la science au lexique", et vise d'autre part à valoriser et diffuser des projets innovants mettant en lumière l’apport des sciences dans la maîtrise de la langue et réciproquement l’importance du langage en classe de sciences.
Ressources d'accompagnementMobiliser le langage dans toutes ses dimensionsGraphisme et écritureAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueExplorer le monde du vivant, des objets et de la matièreJouer et apprendreLa scolarisation des enfants de moins de trois ans
