STRATEGIE NUMERIQUE

PEDAGOGIE

Former au numérique

Choisir les outils de son environnement personnel de travail

framapad, netvibes...

Maîtriser les fonctions de base des outils d'apprentissage à distance

E-greta, moodle, agora, mooc, chamilo, Centra...

Maîtriser les outils collaboratifs pour travailler en réseau

CRAN, Agora project, intranet, « drive » (google, dropbox…), classes virtuelles, Mooc, spoc…

Réseaux sociaux

dédiés ou pas (facebook, twitter, linkedin, viadeo, instagram)

Prendre en compte les outils existant dans l’initial

ENT, cartable en ligne, Orion, Eduthèque

Valider les compétences numériques des formateurs

B2IA, C2I2E

TOSA, PCIE

Développer la culture numérique des formateurs

e-éducation, compétences numériques, Code de la propriété intellectuelle

Former par le numérique

Identifier les plus values de la multimodalité

Pour les apprenants

Pour les formateurs

Evaluer les innovations (qualité des dispositifs mis en place avec les nouveaux outils numériques)

MOOC, mobil learning, serious game

Utiliser des ressources adaptées à cette pédagogie

Groupe "ressources" du consortium e-Greta

Kit de la conception de ressources

Appropriation et intégration des ressources créées par un autre concepteur

Classe inversée

Individualiser les parcours en intégrant la multimodalité

Former les formateurs à l'ingénierie pédagogique intégrant les pratiques numériques

Scénarisation pédagogique

Posture du formateur dans un environnement multimodal

Former les formateurs à l'animation intégrant la multimodalité

Modalités d'animation dont tutorat, classes virtuelles, présentiel

Apprendre à apprendre avec le numérique : former à l'autodocumentation et à la recherche d'informations

Mettre en place un maillage d'acteurs permettant la diffusion des bonnes pratiques au sein et entre les académies

Cafoc, DAN, CFC numérique, CFC e Greta, CFC individualisation, animateurs de CDR

Partenaires

Partenaires spécialisés dans le numérique : groupements d’entreprises liées au numérique, FFFOD

Editeurs de ressources pédagogiques

Partager les enjeux

Investir à hauteur des enjeux

Equipements (parc info, connexion, TNI...)

Ressources pédagogiques (conception et production ou achats – achats groupés avec l’initial ?)

Moyens humains pour entretenir les équipements

Affirmer la politique académique de la DAFCO/DAFPIC

Plan de formation du Cafoc et modalités pour faire adhérer les acteurs (présentation d’un dispositif, réforme professionnelle…)

Personnels dédiés et/ou intégration systématique des objectifs dans les lettres de mission de l'ensemble des acteurs

Place du numérique dans les démarches qualité

Enjeux de la multimodalité

Partager les enjeux

Développer les sources de financement

FSE, FEDER, ERASMUS+...

Vers l'externe

Promouvoir la conformité de notre fonctionnement vis à vis du droit de la FOAD suite à la réforme (obligation de tutorat, d’évaluation en plus de la simple fourniture de ressources interactives, traçabilité des actions)

Répondre aux exigences clients relatives à un dispositif FOAD

Appel d'offres

Développer une offre FOAD pour gagner des marchés

Faire évoluer l'offre

Inciter l'investissement des formateurs

Etablir un modèle partagé de vente des actions intégrant la multimodalité

Etablir des modalités de partage et de production des ressources dans le cadre des groupements d’OF

Etablir des modalités d’information de nos clients, financeurs, prescripteurs

Vers l'interne

Développer des ingénieries de formation intégrant le numérique

Du pré positionnement jusqu’au bilan à 3 mois : identification des ressources et des conditions de mise en oeuvre pour chaque phase du dispositif

Faire évoluer les enquêtes de satisfaction – cf. travail en cours groupe « ergonomie »

Développer les équipements et services numériques mis à disposition des stagiaires et des formateurs

Questionnement des stagiaires sur leur accès au numérique durant la formation

Développer une offre de formation sur les métiers du numérique

Etablir un modèle partagé de prise en charge financière des interventions des formateurs et concepteurs au sein des dispositifs de FOAD

Apporter aux acteurs des représentations, des modèles de dispositifs répondant à des contextes