Инновационная модель "1 ученик - 1 компьютер "

Мы живем во время больших перемен, связанных с модернизацией системы образования, с переходом к новым образовательным стандартам, продиктованным более высокими требованиями современного информационного общества к интеллектуальным параметрам выпускника. С 1 сентября 2011 года в России вступил в силу новый стандарт начального общего образования, реализация которого в ряде регионов Российской федерации ведется уже с 1 сентября 2009 года. Для того чтобы понять, какие педагогические принципы должны быть положены в основу обучения, обратимся к Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.Согласно данной концепции, выпускнику школы XXI века необходимо обладать:готовностью и способностью к саморазвитию и реализации творческого потенциала, высокой социальной и профессиональной мобильностью на основе непрерывного образования, умением учиться;позитивной самооценкой и самоуважением, умением открыто выражать и отстаивать свою позицию;готовностью к самостоятельным поступкам и действиям, способностью критически их оценивать и брать на себя ответственность за результаты, целеустремленностью и настойчивостью в достижении целей;стремлением осваивать основные социальные роли, нормы и правила;сформированностью научной картины мира;способностью управлять своей интеллектуально-познавательной деятельностью;репрезентативным, символическим, логическим, творческим мышлением, продуктивностью воображения, произвольной памяти и внимания, рефлексии;коммуникативной компетентностью, предполагающей сознательную ориентацию на позицию партнеров по общению, совместную с ними деятельность (умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, способность участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений)» . Какие же технологии способствуют формированию у учащихся умений и навыков, необходимых в современном информационном обществе? Каким образом организовать учебный процесс, чтобы достичь поставленных целей? Эти вопросы стоят перед каждым образовательным учреждением, однако ответы на них находят далеко не все.Президентская стратегия-инициатива «Наша новая школа» вызвала жаркие споры во всех учебных заведениях нашей страны. Новые государственные образовательные стандарты вызывают противоречивые чувства. Необходимы? Несомненно! Своевременны? Конечно! Актуальны? Безусловно! Но готовы ли к ним ученики и учителя?Технологией, позволяющей всем участникам учебного процесса соответствовать запросам современного общества, является модель обучения в рамках программы «1 ученик: 1 компьютер».В основе программы «1 ученик: 1 компьютер» могут лежать различные модели организации обучения. Но в реальном образовательном процессе школы очень сложно воспроизвести их в чистом виде. Это объясняется постоянно изменяющимся количеством учеников в классе, большим интересом школьников к работе с ClassMate PC, различным уровнем ИКТ-грамотности педагогов, санитарно-гигиеническими нормами, согласно которым учащийся начальных классов не может непрерывно проводить за ClassMate PC более 15 минут, и, наконец, ответственностью за сохранность ноутбуков, лежащей на педагоге. Именно поэтому, для того чтобы организовать учебный процесс с использованием СМРС, изначально необходимо:обучить педагогов начальной школы основам работы с СМРС;оборудовать школьный кабинет так, чтобы он удовлетворял требованиям к использованию ClassMate PC в учебном процессе (возможность подзарядки, сеть WiFi);ознакомить родителей с новыми методами обучения;организовать техническое обслуживание СМРС.В рамках реализации модели «1 ученик: 1 компьютер» в нашем учебном заведении созданы специальные классы, оснащенные мультимедийным оборудованием. В результате каждый ученик 2-ых классов имеет возможность работать с СМРС на занятиях и во внеурочное время.В нашей школе существует несколько основных направлений реализации модели электронного обучения «1 ученик: 1 компьютер»:использование ClassMate PC на занятиях по различным предметам (особенно эффективно проходят уроки по рисованию, русскому языку, математике, окружающему миру). Это дает нам возможность быстрой обратной связи как со всем классом, так и с отдельным учеником. Таким образом, реализуется личностно ориентированное обучение, когда каждый учащийся работает с заданиями определенного уровня в индивидуальном темпе;создание и использование в урочной и внеурочной деятельности локальной Wiki-среды. Речь идет об эффективной форме организации как индивидуальной, так и групповой работы, которая включает в себя создание и редактирование совместных статей, презентаций итоговых работ, а также дает возможность развивать у учащихся навыки сетевого этикета, сотрудничества, умение лаконично излагать свои мысли.Работа с ClassMate PC может быть организована различными способами, позволяющими реализовать на уроках многообразие заданий:групповой чат дает школьникам возможность видеть на своем мониторе собственную работу и работы всех одноклассников и, соответственно, выполнять работу над ошибками;тесты, результаты выполнения которых каждым учеником и классом в целом сразу получить мониторинг выполнения тестов в процентах, в виде диаграмм;в программе Note Taker с использованием мини-сканера и цифрового пера учащиеся выполняют задания на обычной бумаге; Classmate PC переводит рисунок или заметку в графический файл, после чего работу любого ученика можно продемонстрировать на мониторах Classmate PC или вывести на интерактивную доску;электронные пособия-тренажеры позволяют каждому учащемуся выполнять задания в своем темпе и самому проверять правильность их выполнения.Ученики, работая на СМРС, имеют возможность разрабатывать свои электронные портфолио, ведут летопись класса, участвуют в разнообразных проектах. Таким образом, в результате использования СМРС в учебном процессе учащиеся приобретают способность мыслить глобально, работать с информацией, медиасредствами, сервисами сетевого взаимодействия; у школьников формируются критическое и системное мышление, способность решать творческие задачи, умение работать в команде, с одной стороны, и самостоятельность, с другой. Иными словами, они становятся социально ответственными. Данные личностные параметры учеников отвечают новым государственным образовательным стандартам. Означает ли это, что школа находится на правильном пути? Для того чтобы ответить на этот вопрос был проведён мониторинг среди использующих Classmate PC учителей, учащихся и родителей. Анализ его результатов позволяет заключить, что:существенно повысились ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность педагогов, учителя приобрели навык использования компьютерных технологий на разных этапах образовательного процесса;возросла мотивация школьников к обучению, соответственно, повысились их внимание, творческая активность и в целом успеваемость по предметам, уменьшилась боязнь получения плохой оценки;вырос интерес родителей к учебе детей. По данным мониторинга, 98 % родителей положительно реагируют на участие в программе «1 ученик : 1 компьютер». Проведение для родителей открытых уроков с использованием СМРС, распространение памяток о безопасной работе детей с компьютером позволили понизить тревожность, связанную с вопросом влияния СМРС на здоровье учащихся.В целом применение СМРС в учебном процессе как одно из приоритетных направлений развития образовательного учреждения позволяет расширять информационно-образовательную среду школы, повышать заинтересованность педагогов в использовании ИКТ на уроках, представлять и обобщать инновационный опыт, как на муниципальном, так и на региональном уровне. Возможности Classmate PC поистине неисчерпаемы, поэтому, несмотря на наши заметные достижения в данном направлении работы, предстоит решать не менее важные задачи:продолжить реализацию учебных проектов с использованием СМРС, уделив особое внимание организации электронной модели обучения в условиях локальной школьной Wiki-среды с дальнейшим размещением некоторых материалов в «Сетевом городе» в открытом доступе как для родителей учащихся, так и других заинтересованных лиц; провести серию мастер-классов для учителей начальных классов: познакомить их с программой «1 ученик: 1 компьютер», продемонстрировать основные возможности организации учебного процесса с использованием СМРС; познакомить учащихся начальной школы с программой, позволяющей создавать мультипликационные ролики и игровые проекты, развивая при этом логическое мышление, закладывая основы компьютерной грамотности.