Aprendizaje situado

aprendizaje que se aplica
a situaciones cotidianas reales

habilidades

conocimiento

tiene lugar en

interacción con otros

contexto en resolución
de problemas auténticos

se produce

a través de la reflexión
de la experiencia

a partir del diálogo con otros

explorando el significado
de acontecimientos en un
espacio y tiempo concreto

contexto

enfocado en

situaciones reales del contexto

análisis y reflexión

alumno protagonista

aplicación de lo aprendido

desarrollo de competencias

trabajo
cooperativo

concepto

una metodología docente que se basa principalmente en una situación específica y real, y que busca la resolución de los problemas a través de la aplicación de situaciones cotidianas.

incentiva

trabajo en
equipo

trabajo
cooperativo

proyectos orientados
a problemas

métodos analíticos

ideas principales

Es el aprendizaje de conocimientos y habilidades en el contexto, que se aplican a situaciones cotidianas reales.

El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir del diálogo con los otros y explorando el significado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto.

Tiene lugar en y a través de la interacción con otros, en un contexto de resolución de problemas que es auténtico.

El alumno se vuelve protagonista, el docente adquiere un rol de mediador y acompañante.

Metodologías y estratégias

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje basado en problemas

aprendizaje en el servicio

Aprendizaje cooperativo

análisis de casos

consiste en proporcionarle al estudiante una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que sean analizadas, estudiadas y resueltas, poniendo en juego el trabajo colaborativo y la reflexión.

promueve el aprendizaje y la socialización entre los alumnos, a quienes se les agrupa en equipos mixtos y heterogéneos, teniendo como finalidad la construcción de conocimientos

mezcla procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un proyecto articulado, en donde los participantes se forman al implicarse en necesidades reales del entorno con el propósito de mejorarlo.

parte de un problema real y relevante diseñado por el docente y debe ser resuelto por el alumno con el fin de desarrollar determinadas competencias previamente definidas.

parte de una situación o problemática real y auténtica que requiere de una solución o comprobación, dicha situación surge del interés de los estudiantes quienes trabajan en la búsqueda de información y en las propuestas de resolución de manera colaborativa.

antecedentes

teoría sociocultural de
Vygotsky

papel fundamental de
las interacciones del
aprendiz con el contexto