COMPETENCIAS INTERCULTURALES
COMPETENCIAS INTERCULTURALES DE DOCENTES
Subcompetencias de la Competencia Intercultural Medina et al. (2010)
Discursiva comunicativa.
Diseño de tareas holístico-integradoras.
Aplicación de métodos de interacción
Entre las culturas.
Elaboración de medios didácticos de pluralidad cultura
Recuperación de obras de arte
Diseño de criterios y pruebas de evaluación
flexibles a estilos de
aprender
Apertura a la diversidad de las culturas.
Tutorial
La sintonía con la diversidad cultural
El discurso e integración de
medios artísticos.
Dimensiones para mejorar la formación
Domínguez, M. (2006)
Compromiso con la interculturalidad
Adecuación del conocimiento y de los saberes
Colaboración.
Identidad profesional.
Teoría integradora de saberes y adaptación del conocimiento a los retos interculturales
Conocimiento práctico intercultural.
Adecuación del conocimiento y de los saberes
Empatía.
Medina et al. (2010)
Descubrir
El valor del lenguaje y de la comunicación
Conocer
Reto del profesional
Actuar
relevancia y calidad en todos sus
componentes
Aprender a compartir y a ser
En una nueva realidad social y organizativa
Pedersen (1994)
La auto-conciencia
Conocimientos
Destrezas
Para evaluar niveles de sensibilidad
intercultural DeJahegere y Zhang (2008)
Autoconciencia cultural.
Conciencia y aceptación de las diferencias
Conciencia de la construcción social
Raza, prejuicio y discriminación en
la sociedad y contexto escolar.
Conocimiento de diferentes estilos de aprendizaje y comunicación
Tener habilidad para usarlos
Conocimiento de estrategias de administración del salón
Capacidad para adaptar el contexto curricular
Habilidad para implementar varias pedagogías
Para evaluar las competencias interculturales DeJahegere y Zhang (2008)
Autoconciencia cultural.
Conciencia de las diferencias culturales.
Conciencia de cómo las diferencias culturales afectan la enseñanza.
Contenido curricular, pedagogía, estilos de enseñanza y manejo del curso.
Estilo de comunicación.
dimensiones que representan los componentes básicos de la competencia intercultural de docentes
Malik (2003)
Actitudes
Conciencia de nuestras creencias, valores y prejuicios o sesgos culturales
Conocimientos
Conocimiento y comprensión de la visión del mundo del estudiante y de los grupos e individuos culturalmente diversos
Habilidades
Desarrollo de estrategias y técnicas de intervención
Competencias básicas
exigibles de un enfoque intercultural en orientación
Malik (2003)
Conciencia que tiene de sus propios valores y prejuicios
Perspectiva cultural del alumno.
Estrategias culturalmente apropiadas
Maestría en Educación mediada por TIC Autor: Ana Marcela Cabana Manjarrés
REFERENCIAS: Aguado, T. (2003). Pedagogía Intercultural. Madrid: Mc Graw Hill. Ricardo, C. (2013) .Competencia Intercultural Docentes
Competencias interculturales de estudiantes
RETO
Facilitar una comunicación eficaz a partir
de la aceptación cultural.
Competencias interculturales
Competencias básicas (Harewood-Jones y Foster, 1998, citados por Malik, 2002)
Eficacia intercultural
indicadores
Comprensión de la propia cultura
Conciencia de la validez de visiones
culturales
Habilidades para relaciones
interculturales eficaces
Identificar pautas comunicativas y conductas que
provocan discriminación
Demostrar conocimiento de características y códigos
utilizado en diversas culturas
Manifestar adaptación y confianza
Desigualdad
Prejuicio
Abuso de poder
Comprensión y el respeto por las diferencias y la diversidad
Indicadores
Tomar conciencia de la diversidad
Analizar los valores personales
Sexismo
Racismo
Prejuicio
Discriminación;
Desarrollar e incorporar la comprensión de estereotipos
actividades y recursos
Comunicación eficaz
Ejemplificar situaciones
En las que se estereotipa y se prejuzga al otro
Inventar
historias
Role play
Discusiones
Formular preguntas
Sentirse bien con el logro ajeno
Subtopic