ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Clasificación de Estrategias de Enseñanza
INDIVIDUALIZADORAS
SOCIALIZADORAS
Promueven la colaboración y el trabajo grupal.
Ayudan a Establece mejores relaciones con los demás estudiantes.
Ayuda a promover la autoestima y permite establecer relaciones sociales por medio de grupos cooperativos.
Estas estrategias tienen efectos positivos en el rendimiento académico y en las relaciones socioafectivas, incrementando el respeto, la solidaridad, los sentimientos y la obligación de ayuda.(Deiby y Roger Johnson 2008)
Cada ves hay mayor aceptación del aprendizaje Cooperativo pues los resultados en el desarrollo intelectual, motivacional y el desenvolvimiento socio afectivo de los estudiantes.
COGNITIVAS
Son procesos de dominio general del funcionamiento de las actividades mentales, incluyendo técnicas, destrezas, y habilidades en cuanto al procesamiento, atención y ejecución en el aprendizaje.
Se les considera estrategias de aprendizaje cuando son utilizadas por los estudiantes y estrategias de enseñanza cuando son utilizadas por el docente.
SE CLASIFICAN EN:
Pre instruccionales: Propositos, Organizadores Previos,Actividad generadora de información previa.
Co Instruccionales: Señalizaciones,Ilustraciones, Analogias,Mapa Conceptual.
Post Instruccionales: Resumenes, Mapas conceptuales, Organizadores gráficos.
META COGNITIVAS
SE CLASIFICA EN
Conocimiento de los procesos Cognitivos: Conocimiento del que, cuando,donde,noción del como,variables o categorías de personas, de la tarea y de la estrategia.
Regulación del Conocimiento: Planificación y Aplicación del conocimiento, monitoreo y supervisión(Regulación,segumiento y comprobación).
PENSAMIENTO CRITICO
Es auto dirigido, auto disciplinado, auto supervisado auto correctivo.
Implica comunicación efectiva y habilidades de resolución de problemas.(Paul R 2008)
Es el proceso intelectualmente disciplinado de activar, conceptualizar, aplicar, analizar sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia,reflexión, razonamiento y comunicación.
El desarrollo del pensamiento critico en el estudiante depende de las estrategias metodológicas utilizadas . Uno de los métodos mas idóneos para involucrar al estudiante en su proceso de aprendizaje es el de la discusión.
Otra estrategia para el P.C es el análisis de textos, análisis y solución de problemas, dialogo participativo, interpretación y expresión de imagenes entre otros.
Tienen como Proposito
Ayudar al estudiante a aprender de forma significativa y autónoma, los diferentes contenidos curriculares.(Monereo,2001)
Promover en los estudiantes la pertenecía y creatividad de las herramientas que le van a permitir el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, para alcanzar un aprendizaje significativo.(Diaz F,2000)
Dinamizar el que y el como se puede enseñar, lo cual es una acción directa del docente.
Auspiciar el desarrollo pleno de la capacidad del ser humano de pensar, sentir,crear e innovar, descubrir y transformar.(Ferreiro 2007)
La planificación aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar a una meta.
Cuando se elige una estrategia
se tiene en cuenta
La relación entre la acción y las finalidades
Para quien, quienes, con que, la pertinencia
Facilidad de aplicación, los medios, fines,costos.
La eduación del grupo de estudiantes
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Es considerada como un procedimiento didactico que permite ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se consigue con la estrategia.
Es un procedimiento lógico y sicologicamente estructurado,destinado a dirigir el aprendizaje del educando en un sector especificoo en una fase de estudio de un tema.
Clases de Técnicas
Técnicas Individuales
Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje, es conveniente que los metodos de enseñanza sean flexibles para que se adapten a las necesidades individuales.
Cada estudiante escoge su propia forma de trabajo, para progresar en el conocimiento a su propio ritmo.
Con Participación de Grupo
El docente es un miembro que se integra al grupo y subgrupos y trabaja con ellos en muchas ocaciones.
Técnicas Didácticas
- Discución.
- Estudio de Casos
- Sesiones de Cuchicheo
- Lluvia de Ideas
- Corrillo
- Foros
- Phillips 66
- Técnica de la Reja
- Juego de Roles entre otros.
Con Participación de Expertos
La actividad etá a cargo de un experto que generalmente es el capacitador,mientras que el grupo participa como espectador.
Técnicas Didácticas
- El Panel
- La Mesa Redonda
- El Simposio
- La Tarea Dirigida, la expositiva
- La experimentación, entre otras.
La Enseñanza de los Procesos Cognoscitivos hacen posible que el estudiante tome mas responsabilidad llevándolo a un verdadero auto-aprendizaje.(Chadwik2006)
Se dividen en
Estrategias de procedimiento
Incluye lo que hace la persona para atender e ingresar exitosamente en su memoria.
Estrategias de Ejecución
Inclluye todo lo que la persona hace para recuperar información, formular una respuesta,generalizarla,identificar y resolver problemas y generar respuestas creativas.
La Meta Cognición es la capacidad de reconocer nuestros recursos u observar nuestro proceso de razonamiento y aprendizaje(Monserrat 2009)
Las estrategias Meta cognitivas constituyen un grupo de estrategias de aprendizaje. Estas estrategias permiten al aprendiente observar su propio proceso, son comunes a todo tipo de aprendizaje(John Flawell,2003)
EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS META COGNITIVAS
El detenerse a reconocer el proposito y finalidad de un ejercicio o tarea que se vaya a realizar.
La búsqueda de ejercicios prácticos para consolidar lo aprendido en clase
La auto evaluación de una actividad ya realizada.
