La evaluación
Proceso esencial
Permite
Medir
Valorar
Sus paradigmas
Cualitativo
Según su momento
Inicial
Procesual
Valoración continua del aprendizaje del alumnado
Final
Realizada al terminar un proceso.
Cuantitativo
Del proceso de
Enseñanza
De los
Contenidos
Docentes
Proceso sistemático
Para
Obtener información
Formular juicios
que sean
Fiables
Contratables
Adecuados
Tomar decisiones
Aprendizajes
Se dirige a la adquisición de
Competencias
Objetivos
Educación
Conceptos básicos
Cabe decir que sin la actividad evaluativa difícilmente podríamos aseguramos que ocurra algún tipo de aprendizaje, cualquiera que éste fuera, o nos costaría mucho saber apenas nada sobre los resultados y la eficacia de la acción docente y de los procedimientos de enseñanza utilizados (Diaz Barriga & Hernandez, 2001).
Según su función
Diagnóstica
permite identificar
Nivel de conocimientos
Habilidades
Formativa
Brindar retroalimentación continua a los estudiantes y docentes.
Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando áreas de mejoras.
Sumativa
Se lleva a cabo al final de un período
su propósito
Determinar el nivel de logro de los estudiantes.
Se utiliza
Tomar decisiones
Promoción
Calificacicones
Certificaciones
Auténtica
Evalua el desempeño de los estudiantes en situaciones reales y significativas
Proyectos
Desafíos del mundo real
Se valora la aplicación de conocimientos y habilidades en contextos auténticos.
Por pares
Fomenta la cooperación, la reflexión y la autoevaluación
Normativa
Compara el desempeño de los estudiantes con un grupo de referencia
Se utiliza en exámenes estandarizados
Mediante
Técnicas de evaluación
A través de
Instrumentos
Ejemplos
Listas de cotejo
Escala de rango
Portafolio de evidencias
Rúbricas
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Es un
Por eso exigen
Criterios de evaluación
para
de los
con
es un
Rendimiento
Eficacia
Progreso
Abordada por expertos
Tyler, Ralph W
Autor norteamericano conocido por su enfoque en la evaluación como parte integral del diseño curricular.
Evaluación coherente
Con objetivos educativos
Educación más efectiva
Stufflebeam, Daniel L.
Autor norteamericano, destaca la importancia de la evaluación.
Proceso continuo
Retroalimentación constante
Mejora de la enseñanza
Alpízar, Ma. Luisa
Promueve una evaluación auténtica que refleje el aprendizaje real de los estudiantes y se aleje de enfoques meramente cuantitativos.
Gimeno Sacristán, J.
Autor español aborda la evaluación desde una perspectiva crítica, enfatizando la necesidad de considerar aspectos sociales y culturales en el proceso.
Considerando
Aspectos sociales
Aspectos culturales
Perrenoud, Philippe
Autor Suizo, destaca la importancia de la evaluación formativa y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Scriven, Michael
Autor norteamericano ha influido en la conceptualización de la evaluación.
Proceso de juicio de valor
Va más allá de simple mediciones
Principios
Integralidad
Debe existir coherencia con los otros componentes curriculares que intervienen en el acto educativo.
Continuaidad
Debe ser continua a lo largo del proceso educativo.
Control
Reorientación permanente
Diferencialidad
Emplea diferentes fines o propósitos evaluativos.
Presente desde el inicio, hasta el final del proceso de enseñanza aprendfizaje.
Educabilidad
Promueva la formación del ser humano
la orientación de objetivos y estrategias de enseñanza.