PARCIAL C1_Blanca Castro

Diferencia entre Tecnología Educativa y las TIC

✓ CONCEPTOS GENERALES DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LAS TIC.
Nuestra sociedad se encuentra en un proceso de cambio muy importante impulsado por los avances que se están generando en las Tecnologías. Es vital que el sistema educativo del país esté preparado para dichos cambios. Se hace indispensable preparar a los futuros docentes para que puedan integrar las Tecnologías al curriculum educativo con mayor facilidad.
Dicha formación va orientada en preparar a los profesorados a innovar y experimentar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), reflexionando sobre su uso y preparándola para la adquisición de las competencias necesarias para la preparación de contenidos didácticos.
Conceptos Generales
La formación del profesorado en las TIC se debe desarrollar en dos momentos, primeramente en su formación inicial como profesor y, posteriormente, posteriormente a través del compromiso propio que adquiere el docente en la formación permanente o continua para garantizar la idónea utilización
didáctica de las TIC en el aula.
Para que el futuro profesional comprenda mejor este compromiso que a adquirido en cuanto a utilizar las TIC en el aula de la mejor manera, debe conocer algunos conceptos básicos como son:

Se refiere a la disciplina científica enfocada en el estudio, la investigación, el hesarrollo y la innovación de las técnicas y procedimientos, aparatos y herramientas que son empleados para la transformación de materias primas en objetos o bienes de utilidad práctica y que da lugar a la solución de un problema específico del individuo o a la satisfacción de alguna de sus necesidades.

TIC:

Sus siglas significan Tecnologías de la Información y la Comunicación. Estas penetran al mundo con la perspectiva de un universo multimedia de consumo, generado por la síntesis global de la Informática, la televisión, el video, la industria del entretenimiento, los juegos por computadora, la electrónica doméstica, las telecomunicaciones e Internet.

Tecnología Educativa:
Estos recursos se refieren, en general, especialmente a los recursos de carácter
informático, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación. “Encuentran su papel como una
cEsalización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la educación, refiriéndose especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y ottros campos educativos” (Bartolomé)

Subtopic

Explicación del impacto de las TICs
en la Educación y el Construccionismo
como su Fundamento Pedagógico.

En sus orígenes, el constructivismo surgió como una corriente epistemológica, preocupada por
discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano.
La postura constructivista toma en cuenta diversos enfoques psicológicos, sin embargo considera principalmente los estudios derivados del cognoscitivismo, como por ejemplo los aportes de psicólogos y educadores como Lev Vigotsky, Jean Piaget, Jerome Brunner y David Ausubel.
El Costructivismo en Pedagogía

¿Qué es el cognitivismo?
Sinónimo de acto y capacidad de conocimiento. Actividad
mediante la cual la información se recibe, selecciona,
transforma y organiza por parte del sujeto generando así su propio conocimiento. Los psicólogos cognitivos, por lo tanto,resaltan que, según la forma en que la persona procesa la
Información y entiende el mundo que la rodea, desarrolla un determinado tipo de conducta.

Métodos y Recursos que
Integran las TIC para obtener
Aprendizajes Significativos

¿Qué son las metodologías
didácticas?
Suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje. Son aquéllas que indican al docente las herramientas, métodos o técnicas de enseñanza que puede utilizar teniendo en cuenta las características del grupo y del contexto en general, también permiten introducir un tema, motivar al estudiante, darle sentido al conocimiento, para evaluar y analizar las capacidades y dificultades en estudiantes y de esta manera alcanzar los logros de las competencias y objetivos planteados.

IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGÍAS QUE APOYEN LA pLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

El concepto de Integración Curricular con las TIC
Para entender el proceso de integración curricular es necesario en primer lugar
establecer sus bases conceptuales.
Sanchez (2002), define la Integración Curricular de las TIC como el proceso de
hacerlas enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas
con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del
aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un
propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular. Esta
definición surge como una síntesis de los acercamientos al concepto, que con
anterioridad, han establecido los siguientes autores:

Grabe & Grabe (1996) señalan que la integración ocurre “cuando las TIC ensamblan
confortablemente con los planes instruccionales del profesor y representa una extensión y no una alternativa o una adición a ellas”.

Para Merrill, P., K. Hammons, B. Vincent, .P. Reynolds, P., L. Cristiansen, y M. Tolman (1996) esta integración implica una combinación de las TIC con procedimientos de enseñanza tradicional para producir aprendizaje, actitud más que nada, voluntad

Selección de estrategias que apooyen la atención a la diversidad en el aula utilizando tecnologías

Diversidad
Es una característica intrínseca de los grupos,humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que, desde el punto de vista evolutivo,existan unos patrones,cognitivos,afectivos y conductuales con ciertas semejanzas