av Martha C för 4 årar sedan
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Mer av detta
los años 20 y 30
a la Psicología Gestalt y Psicoanálisis
sitúa somo una diciplina cientifica
los 40,50 y 60 sufre caída por cuestionamientos científicos serios
Los 50´s tiene un panorama crítico
En 1966 la P.E. ponia principal enfasis en temas de importancia, midiendo diferencias, aprendizaje y desarrollo infantil de forma individual
los años 1970-1987
1970 y 1987 La Segunda Guerra Mundial toma fuerza el paradigma del diseño intruccional
En 1980 los diseñadores instruccionales planeaban el sistema Educativo
Que Skinner, realizó practicas operativas del comportamiento humano.
La Psicología Humanista y la Cognitiva, criticarón duramente el uso de tecnicas operacionales en el comportamiento humano y la educación
El año 1981 hubieron 5 publicaciones que hablaban sobre investigaciones realizadas por Psicólogos Educacionales
Cuáles planteban que el conocimiento debera recorrer varios caminos.
la P.E continua sus investigaciones para realizar aportes cientificos que ayuden en el campo Educativo
Presley y Roehring: notan la importancia de estudio
Tanto en Estados Unidos como en Europa de los teas que van desde lacongnición, aprendizaje, relaciones sociales, conducta, etc, todos implicados en la motivación, cognición y diferencias individuales.
El sigloXVI J.Vives(P. de percepción y memoria del proceso educativo)
El siglo XVIII J. Pestalozzi aprendizaje por observación y aprendizaje experiencia
El siglo XIX J. Herbart teória de la percepción y la masa el potencial se pontecializa atravez del interes, tema de amplio interes en el circulo pedagógico
En Estados Unidos
Principales precursores
Stanley Hall: fundó primer laboratorio en E.U.A., primer presidente de A.P.A., James Canttell, William James, Jhon Dewey,Rice, Ebbinghauss, todos ellos realizaron estudios sobre el aprendizaje, educación, relación maestro-alumno, etc., creando teorias educativas
Stanley Hall: fundó primer labo
ratorio en E.U.A., primer presidente de A.P.A., James Canttell, William James, Jhon Dewey,Rice, Ebbinghauss, todos ellos realizaron estudios sobre el aprendizaje, educación, relación maestro-alumno, etc., creando teorias educativas
En Europa
Los cuales hablaban ya de la relación profesor-alumno
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