Aspectos pedagógicos de la enseñanza del deporte

Adecuación de las condiciones, normas, reglamentos propios de cada actividad deportiva, de forma que su práctica sea accesible a la persona, niño joven o adulto que a ella se aproxime.

Orientación de la práctica del deporte^

El deporte para todos: Con objetivos fundamentalmente vinculados a la recreación^

El deporte de base: Que implica la participación en la competición deportiva reglada a niveles medios y bajos.

El deporte de alta competición: Que comprende a las elites deportivas y al contingente de deportistas.^

Componentes a potenciar

Componente lúdico: El gusto por el juego es una característica típicamente humana, ya que el hombre nunca pierde el sentido de lo lúdico.^

Componente agonístico: Una competitividad bien encauzada a través del comienzo de la práctica deportiva significa ante todo el desarrollo de la capacidad de superación del individuo y del fomento de actitudes de búsqueda de la excelencia.^

Componente normativo: El aprendizaje de la importancia de las normas y las reglas para el buen funcionamiento social encuentra en el deporte un vehículo inestimable.

Componente simbólico: es posible que los anteriores componentes expuestos puedan ser integrados en el carácter simbólico del deporte.^

Enfoques actuales

La realización integral de la persona a través de los componentes educativo, recreativo y de desarrollo de la salud.^

La promoción y el desarrollo del rendimiento deportivo de individuos y grupos en competición reglada.^

Se realiza al principio de cada temporada en los centros deportivos, y consiste en elegir las actividades que permitirán al club llegar a los objetivos económicos y comerciales propuestos para la temporada.

Estructura^

• Presentación global del deporte
• Familiarización perceptiva
• Enseñanza de los modelos técnicos de ejecución
• Integración de los fundamentos técnicos en situaciones básicas
• Acoplamiento técnico-táctico.
• Formación de esquemas básicos de decisión^

Factores a tener en cuenta antes de una sesión.

Antes: objetivos, medios, recursos, métodos, control y evaluación.

Durante; Intensidad, motivación y organización.

Despues; Evaluacion e información sobre la siguiente sesión

Tecnicas e instrumentos de evaluación: Cuantitativas y cualitativas,

Utilidades

• Eliminar el azar y la improvisación
• Evitar la pérdida de tiempo
• Ordenar el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Adaptar el trabajo a las características de los deportistas y al contexto •
• Asegurar la coherencia en las actuaciones del profesor con sus jugadores y entre lo programado por el técnico y lo planificado por la institución, el club, etc.
• Proporcionar elementos pare el análisis, revisión y evaluación del trabajo programado y ejecutado.
• Servir como elemento de reflexión y autoevaluación para el propio técnico deportivo.
• Informar a padres, jugadores e instituciones sobre qué se va a hacer, cómo se va a trabajar y evaluar.

El Método como Técnica de Enseñanza

El Método como Estilos de Enseñanza

El método como Estrategia en la Práctica

Desarrollo de habilidades del entrenador

• Conocimiento del deporte. Para poder enseñar eficazmente, debes tener un profundo conocimiento del deporte, desde las aptitudes básicas hasta las tácticas y estrategias avanzadas.
• Capacidad de motivación.
• Conocer al atleta.
• Comunicación.