Este término ha sido definido por Budrich (2008) como la interacción de unos individuos
con otros en situaciones y procesos más o menos estructurados, y que desarrollan una
actividad con fines significativos dentro del sistema social.
Este concepto ha sido definido como un sistema de creencias y representaciones sociales
compartidas, en donde convergen el consenso y la polémica
La ideología puede darse en las nociones y las experiencias cotidianas, pero
también en elaboradas doctrinas intelectuales, y en ambos casos su función consiste en la
constitución y modelación de la forma en que los seres humanos viven sus vidas como
actores conscientes y reflexivos en un mundo estructurado.
Lo importante del énfasis puesto en la ideología educativa, radica en que tiene la
particularidad de capacitar para el sometimiento y la actitud conformista ante los hechos, o
puede contribuir con la formación de un ciudadano capacitado para la acción social y la
toma de decisiones.
Los Rectores Latinoamericanos celebrado en el
2010 de forma semi-presencial, y del cual se resume lo siguiente:
El estudiante no sólo se prepara como profesional, sino que adquiere
responsabilidades como la de elegir por sí mismo y la de asociarse con otros en
proyectos comunes.
El conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente, el estudiante debe desarrollar
competencias para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida.
La Universidad es uno de los ámbitos naturales de la experiencia democrática.
Es necesaria la capacitación permanente de los docentes a la incorporación de
nuevas tecnologías al servicio de la educación, con modelos didácticos renovados que se adapten a grupos de alumnos cada vez más heterogéneos con necesidades y trayectorias previas diversas.
Vallenilla afirma que la universidad Latinoamericana ya no es la misma; quienes
dirigen las reformas universitarias “no sé si están contemplando que actualmente estamos en pleno vórtice de la revolución tecno comunicacional, donde el espacio y el tiempo están disueltos en todos los órdenes y todas las regiones de la actividad humana”.
Definitivamente la educación ya no es ni será la misma, y sus cambios y nuevas
incorporaciones deberán entender esta nueva realidad.
Siemens considera que la diferencia entre una formación suficiente y
una de excelencia está en la configuración entre los componentes tecnológicos y una red de conocimientos que sean factibles de aprender.
Para López las tecnologías como medio para la enseñanza de un ciudadano
capacitado para impactar su entorno, deberán tener un propósito compartido donde los intereses particulares favorezcan la creación de ambientes personales de aprendizaje, así mismo deberán estar centrados en la producción proporcionando herramientas para crear e
intercambiar contenidos o comentarios, y por último basarse en redes personales o
institucionales que conectados, recursos, herramientas, contenidos y personas
Paz describe que la participación y la ideología guardan una importante relación con el nivel educativo alcanzado, y afirma que cuanto menor éste sea las personas tendrán menor habilidad para tomar una posición propia basada en un pensamiento crítico
Es importante que la ideología educativa universitaria esté orientada en dar
oportunidades para que el ciudadano desarrolle competencias para la participación, a través del análisis y autoevaluación de sí mismo, en conjunto con una autonomía y conciencia de
sus acciones