ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
El estilo de enseñanza y aprendizaje, son el conjunto de características y rasgos cognitivos, afectivos y sociales que funcionan como verdaderos indicadores de la forma cómo el profesor se aproxima a la enseñanza y el estudiante al aprendizaje. Toda la siguiente información está construida según el estudio de Malacaria (2010).
ESTILOS DE ENSEÑANZA
Estilo de Enseñanza a la forma característica que
tiene cada docente de comportarse dentro del aula, sus actitudes, habilidades,
debilidades y los efectos que esto genera en el aprendizaje de sus alumnos.
Herramienta del Docente
Los Docentes deben utilizar la observación para analizar y conocer al alumno, posteriormente, podrán planear las estrategias de enseñanza que utilizarán, de igual manera,es de suma importancia que el docente identifique el estilo que aplican para la enseñanza y lo relacione con los estilos de aprender de sus alumnos, de esta manera el aprendizaje se vuelve significativo para todos los
participantes del proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Autores que estudian el papel de los Estilos de Enseñanza en
la educación y sus ventajas
(Piéron, 1996;
Don Franks,
1992)
Posibilitan pasar de la teoría a la práctica,
proporcionando una base teórica para futuras
investigaciones mediante una aproximación lógica
(Boyce; Don
Franks, 1992)
Proporcionan estructuras para construir sesiones,
facilitando una mejor planificación, aprendizaje técnico
y enseñanza de conocimientos.(Boyce).
Favorecen la enseñanza efectiva en diferentes
disciplinas.(Boyce-Don Franks).
Vislumbran nuevas áreas de investigación.(Boyce).
Enseña a trabajar las diferencias individuales. (Don Franks).
Permiten coordinar experiencias para el futuro
profesorado.(Don Franks).
Sirven de reaprovechamiento y actualización,
proporcionando feedback al profesorado.(Don Franks).
(Goldberger y Howartch, 1993)
Permiten mayor variedad de destrezas motoras y de otra índole.
(Delgado, 1996)
Condicionan la relación en el acto didáctico.
(Pankratius,
1997)
Condicionan los resultados de aprendizaje.
Viciana y
Delgado, 1999)
Ofrecen posibilidades de adaptación y combinación en
función de objetivos, características y necesidades de
los factores que condicionan el acto didáctico.
El docente tiene la
responsabilidad de generar un ambiente educativo adecuado y de llevar un
control del proceso de enseñanza mediante técnicas y métodos de instrucción
para el alumno.
Kolb-Estilos de Enseñanza
Este autor plantea que el rol del docente varía según los tipos de
aprendizaje de los alumnos.
Su papel tiene cuatro facetas:
Papel del Docente: 1-Ayudante, modelo a seguir y colega. Objetivo: Desarrollar el conocimiento y
el entendimiento personal. 2-Facilitador del proceso y especialista en tareas. Objetivo:Apreciar y entender el cómo y
el por qué de las cosas. 3-Intérprete de un campo específico de conocimiento y comunicador de información. Objetivo:Adquirir y dominar el conocimiento y actitudes 4- . Entrenador y asesor. Objetivo:Aplicar activamente lo aprendido a situaciones
reales.
El papel del docente y los tipos de aprendizaje de Kolb
Papel del Docente: 1- Ayudante, modelo a seguir y colega. 2-Facilitador del proceso y especialista en tareas. 3- Modelo a seguir, entrenador y asesor. 4- Intérprete de un campo específico de conocimiento y comunicador de información.
Tipos de Aprendizaje:
1- Experiencia Concreta. 2- Observación Reflexiva. 3-Experimentación Activa. 4-Conceptualización Abstracta.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El concepto de Estilos de Aprendizaje ha sido abordado desde la perspectivas de diversos autores, sin embargo, todos indican que es la manera en que aprende cada alumno,pues cada uno tiene distintas formas de aprender e influyen distintos factores como la edad, la motivación,entre otros, debido a esto, los docentes deben comprender que los estudiantes tienen estilos personales de aprendizaje, convirtiéndolo en el punto clave para optimizar el aprendizaje mediado por el docente.
Algunos autores y sus conceptos sobre los estilos de aprendizaje.
Riding y Rayner
Los Estilos de Aprendizaje aparecen para ser distintivos de inteligencia, habilidad y personalidad.
Integran tres componentes básicos: -organización cognitiva. -Representación mental. -Integración de ambas.
Jerome Kagan
Test de Emparejamiento de Figuras Familiares. (1966)
Herman Witkin
Test de figuras incrustadas. (1971)
A. Grasha y S, Riechmann
Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Estudiantes. (1974)
Ronald Schmeck, Fred Ribich y Nerella Ramanaiah
Cuestionario Inventario de Procesos de Aprendizaje. (1977)
James Keefe
Perfil de Estilos de Aprendizaje. (1979)
Bert Juch
Ejercicio de Perfil de Aprendizaje. (1987)
Richard M. Felder y Linda K. Silverman
Cuestionario Índice de Estilo de Aprendizaje.(1988)
Robert Sternberg
Inventario de Estilos de Pensamiento.(1997)
Catherine Jeste
Encuesta sobre Estilos de Aprendizaje para la Universidad.(1999)
S. Whiteley y K. Whiteley
Inventario de Estilos de Aprendizaje del proyecto Memletics.(2003)
Autores que alcanzaron el reconocimiento científico.
Rita y Kenneth Dunn
Los estilos de aprendizaje son el conjunto de elementos exteriores que influyen en el contexto de la situación de aprendizaje que vive el alumno, estos autores promueven la enseñanza en los niveles de básica y secundaria, asimismo, establecen 5 estímulos que favorecen el aprendizaje del alumno y configuraran el Estilo de Aprendizaje.
Ambiente inmediato
Sonido, luz, temperatura, diseño, forma del medio.
Propia emotividad
Motivación, Persistencia, Responsabilidad, Estructura.
Necesidades Sociológicas
Trabajo personal, con uno o dos amigos, con un pequeño grupo, con adultos.
Necesidades Físicas
Alimentación, tiempo, movilidad, percepción.
Necesidades Psicológicas
Analítico-global, reflexivo–impulsivo, dominancia cerebral (hemisferio derecho – hemisferio izquierdo)..
David Kolb
Kolb define que el estilo de aprendizaje en los niveles adultos se da por la experiencia,herencia y exigencias del ambiente,
Señala que existen 4 estilos de aprendizaje
-Estilo Acomodador : Competencias de “acción”. -Estilo Divergente: Competencias de “valorar”. -Estilo Asimilador: Competencias de “pensar”. -Estilo Convergente:Competencias de “decisión”.
Peter Honey y Allan Mumford
Los estilos de aprendizaje que responden a diferentes comportamientos ante el aprendizaje,para estos autores la idea era que todas las personas fueran capaz de experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar a partes iguales. Es decir, que todas las virtualidades estuvieran repartidas equilibradamente,pero verdaderamente es que algunos son más capaces de una cosa que de otra.
Señala que existen 4 estilos de aprendizaje
- Activo: Vivir la experiencia. -Reflexivo:Reflexión. -Teórico:Generalización,elaboración de hipótesis. -Pragmático:Aplicación.
Los Estilos de Aprendizaje de las personas no son inamovibles:
-Han evolucionado con la propia persona. -Pueden ser diferentes en situaciones diferentes. -Son susceptibles de mejora. -Deben mejorarse.
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