Los niños como sujetos sociales diversos
Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
El derecho a la educación
Subtopic
Implica acceder a una educación de calidad, desde el nacimiento y a lo largo de la vida, que permita el pleno desarrollo, participación y aprendizaje de las personas. (Blanco, 2011, p.38)
Derecho a aprender
Implica que todos los estudiantes logren resultados equiparables sea cual sea su condición para que la educación no reproduzca las desigualdades de origen ni limite sus posibilidades de futuro. (2011, p.38)
El derecho a la participación
Subtopic
Significa que todos los estudiantes sin excepción puedan tomar decisiones respecto a aquellos aspectos que afectan sus vidas y de la comunidad y que puedan participar en igualdad de condiciones en el currículo y las actividades educativas. (2011, p. 38)
Blanco, Guijarro, R., Duk, Homad, C. (2011). Educación inclusiva en América Latina y el Caribe. Aula, Nº. 17, pp. (37 - 55).
¿Por qué reconocer a los niños como sujetos sociales diversos?
Se aporta al reconocimientos de las infancias diversas
se aporta a la construcción de escuelas inclusivas teniendo en cuenta la cultura.
Se brinda importancia a los ambientes de aprendizaje en las practicas inclusivas.
Concepto clave del niño como sujeto social
Como sujeto de derechos
Reconocido en su diversidad
Derecho a la educación
Como sujeto provisto de subjetividades
Como sujeto político
Como sujeto participativo
Como sujeto Autónomo
Educación inclusiva
Igualdad
Indica equiparación, homogeneidad, ausencia de diferencia. Inclusión alude a una acción que recae sobre un algo o alguien, indicando un efecto exógeno a ese algo o alguien sobre quien recae; igualdad alude a una condición constitutiva, a un estado de cosas.
Diversidad
Educar en base a valores es fundamental para lograr una mentalidad inclusiva en los niños, y esta enseñanza debe entregarse tanto en la escuela como en la familia, para formar niños y jóvenes empáticos, solidarios y respetuosos de las diferencias individuales. Las dimensiones de la inclusión
Inclusión
Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.
Como sujetos Políticos y sociales en la educación Inclusiva
Comprender "lo político" como parte de los derechos en los niños proyecta el acoger buenas prácticas hacia la promoción de ambientes de aprendizaje para garantizar una educación de calidad en aquellas infancias que se asumen como diversas.
Reconocimiento de la políticas públicas
Políticas internacionales
políticas Nacionales