Nuevas Metodologías para la Enseñanza de las Matemáticas
Método Montessori
se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.
trata de respetar el ritmo
de aprendizaje de cada alumno
utilizando, en la enseñanza de las matemáticas,
materiales manipulativos, la mayoría de ellos centrados en la aritmética y la geometría
EntusiasMAT
Se trata de un método de enseñar matemáticas en los niveles de infantil y primaria a través de la manipulación, la observación y la experimentación.
su objetivos es que, poco a poco, los alumnos avancen desde el pensamiento concreto al pensamiento abstracto.
Estrategias para Fomentar la resolución de problemas en el aula de matemáticas
ABN
Este método, se centra, hasta ahora, en la aritmética y la resolución de problemas aritméticos.
analiza el rendimiento de los
alumnos al resolver problemas aritméticos verbales de una etapa siguiendo la
clasificación semántica habitual.
Análisis crítico
Una característica
común a todos ellos que se difunden como métodos excluyentes, en el sentido de que se
presentan como la solución óptima y única para dar respuesta a las necesidades de los
estudiantes y, no menos importante, de sus maestros.
Método Singapur
se basa en enseñar matemáticas desde un punto de vista cercano a los
niños, promoviendo en los estudiantes la comprensión (y no la repetición) para resolver
cualquier tipo de problema.
Concreta: se trabaja mediante objetos manipulativos que permiten transformar las matemáticas en algo visual.
Pictórica: el alumnado utiliza imágenes para representar un problema.
Abstracta: se llega a la comprensión de las representaciones abstractas mediante elementos como los números, etc.
Jump Math
Es un método de fácil implantación en las escuelas ya que
no supone grandes adaptaciones.
Su objetivo es mejorar el potencial de todos los niños, fomentando la comprensión de conceptos y el disfrute matemático.
este éxito mejora la autoestima de los estudiantes y los prepara para futuros.
Conclusion
La formación inicial y continua de los maestros no ha sido lo suficientemente
sólida o no ha sabido dirigirse a los problemas de la práctica docente, los "nuevos"
métodos han ofrecido respuestas a estas exigencias con un programa completo de
recursos con sus instrucciones que deben ser implementadas