תפיסת התפקיד ואסטרטגיות הוראה של מורים המשלבים טכנולוגיות מתקדמות בשיעוריהם
תפקיד המורה למדעים
הוראה מסורתית
העברת ידע
הגישה ההבנייתית חברתית
הגישה ההבנייתית
אסטרטגיות הוראה שונות המעודדות למידה הבנייתית
הוראה המעודדת למידה מבוססת המחשה
הוראה המעודדת למידה מבוססת בעיות
הוראה המעודדת למידה מבוססת חקר
הוראה המעודדת למידה רפלקטיבית
להפעיל באמצעות טכנולוגיות מתקדמות
בספרות המחקר
המורה כמנחה
המורה כמניע
המורה כשותף
המורה כחדשן
על פי הסטנדרטים
להנחות את הלומדים
לעודד בניית ידע חדש אשר יתבסס על ידע קודם
לסייע ללומדים לקבל אחריות ללמידתם
לעודד למידה באמצעות דיונים בין הלומדים
שיתופיות
יצירת קהילות לומדים
ללמד בסיוע עמיתים
השלבים להטמעת הטכנולוגיות החדשות
המודל של רוג'רס
ACOT
שלב 1: כניסה
שלב 2: אימוץ
שלב 3: הסתגלות
שלב 4: הטמעה
שלב 5: יצירתיות