Carácter institucionalSe da en los centros e instituciones educativas.
Carácter interpersonal y grupal Se establece entre:Profesor-alumnoAlumno-alumnoProfesor/es-alumnos Alumnos-alumnos.
Intencionalidad perfectivaFinalidad:Ayudar a la formación y al desarrollo integral a nivel cognitivo, psicomotor y afectivo.
Participación e implicación del alumnoFinalidad:Trabajar con la información y asimilarlaNo limitarse a recibir información
Tratamiento tecnológico u ordenación racionalEl proceso de comunicación didáctica debe tener 3 procesos:Tiene que estar planificado y adaptado a los alumnos Regido según unas normasEvaluado para posteriormente proponer los cambios necesarios.
Carácter prescriptivoEl contenido esencial lo determina la Administración a través de las propuestas curriculares: conceptos, procedimientos, actitudes…
Se desarrolla a un nivel intermedioEntre la formalización y la espontaneidad.
BidireccionalSe debe fomentar-estimular:el intercambio de roles comunicativos para evitar los estilos de comunicación unidireccional.
Lenguaje debe ser adaptado a las características Adaptación a:Habilidades básicas de los alumnosHabilidades cognitivas de los alumnosHabilidades metacognitivas de los alumnos