Corrientes del aprendizaje

Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema.

Una de las teorías cognitivas más importantes es

La teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget

Divide el desarrollo cognitivo en etapas
caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta
de ciertas capacidades e imponen determinadas restricciones a los niños.

Principales representantes

Jean Piaget

Teoría: Desarrollo Intelectual
por Etapas.

Jerome Bruner

Teoría: Aprendizaje por
Descubrimiento.

David Ausubel

Teoría: Aprendizaje
Significativo.

Robert Gagné

Teoría: Niveles de
Aprendizaje.

Howard Gardner

Teoría: Inteligencias
Múltiples.

Lev Vigotsky

Teoría: Desarrollo cognitivo
mediante interacción
social.

Erick Erickson

Teoría: La sociedad moldea
el desarrollo del ser humano

Ventajas

Integración de conocimiento a través de representaciones mentales

Captar mediante los sentidos

Desventajas

Se visualiza eventos en una sola dirección

Se visualiza desde una sola perspectiva

Se puede pensar en dicho proceso como una interacción dialéctica entre los conocimientos del docente y los del estudiante, que entran en discusión, oposición y diálogo, para llevar a una síntesis productiva y significativa: el aprendizaje.

Sin embargo, éste y la forma en que se realice, aun cuando sean constructivistas, están determinadas por un contexto específico que influye en ambos participantes: docente y estudiantes.

Aspectos que resaltan

El desarrollo, puesto que todo proceso de aprendizaje pretende la ampliación

Consolidación e integración de contenidos

Habilidades y destrezas para llevar a cabo una tarea de otra manera diferente.

Representantes destacados

David Ausubel

Teoría del aprendizaje significativo.

Jean Piaget

Epistemología genética.

L. Vigostsky

Teoría Sociocultural del aprendizaje.

Ventajas

Interpreta múltiples realidades

Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.

Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.

Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.

Desventajas

Dificulta la organización de un plan de para tomar conciencia de sus propios educación masiva y la evaluación. procesos y estrategias mentales

La falta de motivación por parte del tutor relativos a las habilidades cognitivas, origina un aspecto negativo en el dentro del currículo escolar. aprendizaje del estudiante.

El docente, va perdiendo su papel conceptos y cómo sus estructuras central, pues el alumno ya no valora conceptuales le llevan a convertirse en tanto el conocimiento los lentes perceptivos que guían sus aprendizajes.

Estrategias para implementar el constructivismo en el aula

Mapas cognitivos

Ensayos

Lluvias de idea

Resumen

Debates

Mesa redonda

Foro

Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo con el fin de explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

Es una teoría de aprendizaje promovido por

Stephen Downes

Define al conectivismo como “la tesis en la que el conocimiento se expande a través de las conexiones y en que el aprendizaje consiste en la habilidad de construir ese conocimiento por uno mismo”

George Siemens

Define al “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización"

Ambos autores experimentaron con cursos abiertos e hicieron hincapié en la importancia de la educación más abierta.

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información

El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.

La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad.

Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.

La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.

La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista.

Elegir qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta ahora mismo, puede ser equivocada mañana debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión.

TEORIA CONECTIVISTA

Ventajas

Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros.

Se vale de muchas herramientas para la actualización en el flujo de la información.

Almacenamiento y recuperación de la información.

Desventajas

Se necesita una nueva metodología de enseñanza que diseñe ambientes de aprendizaje.

Falta de capacitación de los profesores

Resta el trabajo creativo.

Según la La American Society of Training and Development

Lo define como “término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más”.

1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información.

2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.

3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.

Zoom

Moodle

Blackboard

Foros de debate

Gestión real del conocimiento.

Cambio de rol del alumno y del docente, presenta una interacción más personalizada.

Autonomía del aprendizaje.

Acceso a la tecnología en muchos lugares puede ser complicado.

Socialización de los individuos, no hay interacción cara a cara.