¿QUE ES EL AULA?

SEGÚN ANZIEU Y MARTÍN

AFIRMAN QUE EL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DE LA
PARTE GRUPAL SE DIVIDEN
DOS NIVELES DE APROPIACIÓN.

TIPO
SUBJETIVO-
INDIVIDUAL

TAREA ESPECÍFICA
PARA EL ALUMNO,
CON SIGNIFICADO
PERSONAL COMO
PROYECTO INDIVIDUAL

TIPO
SUBJETIVO-
GRUPAL

CONSTRUCCIÓN META
COMPARTIDA, LO AJENO
SE VUELVE PROPIO Y LO
INDIVIDUAL SOCIAL.

DÉCADA DE LOS 5O

COMIENZO DE LOS
PROGRAMAS DE LA
EDUCACIÓN ABIERTA Y
A DISTANCIA.

SE HABLA DE

AULA ABIERTA

DONDE

NO EXISTE UN CONTACTO
DIRECTO ENTRE EL EDUCADOR
Y EL EDUCANDO Y NO SE REALIZA
EL TRABAJO DENTRO DE UN ESPACIO
ABIERTO Y SIN LIMITES.

IMPORTANTE TENER EN CUENTA

LA TOMA DE DECISIONES
AFECTARAN LOS PROCESO
DE APRENDIZAJE COMO

QUE APRENDO

CONTENIDOS
Y DESTREZAS

CÓMO LO HAGO

MÉTODOS
Y MEDIOS

A QUIÉN RECURRO

AYUDA DE
TUTORES, AMIGOS,
COLEGAS.

CÓMO VALORAR

EVALUACIÓN

SIGLO XX

SURGIMIENTO DEL
AULA VIRTUAL

LENGUAJE COMÚN DEL
LENGUAJE JOVEN ACTUAL,
RELACIONADO CON LA
VIRTUALIDAD

SE COMENZÓ
A HABLAR DE

REALIDADES
VIRTUALES

INMERSIVA

AMBIENTE
TRIDIMENSIONAL
CREADO POR
COMPUTADORAS

NO INMERSIVA

UTILIZA MEDIOS QUE
OFRECE
LA INTERNET,
INTERACTUANDO CON
DIFERENTES PERSONAS
Y EN DIFERENTES
ESPACIOS.

VENTAJAS

SE ESTABLECE
EL PROPIO
HORARIO

NO
DESPLAZAMIENTOS
DE ESTUDIANTES
Y PROFESORES

DESVENTAJAS

NO SE PUEDE
MOTIVAR A LOS
ESTUDIANTES.

VÍNCULOS
SOCIALES
SON REUCIDOS

FENÓMENOS
CARACTERÍSTICOS
DEL AULA DE CLASE

SEGÚN CAZDEN,
COLL Y OTROS.

1. ENTORNO FÍSICO
ESPACIAL

CONJUNTO DE OBJETOS
QUE HACEN PARTE DE
UN ESPACIO

EL ENTORNO TIENE
ESPECIAL IMPORTANCIA
EN CUANTO A LA DECORACIÓN Y
AMBIENTACION DEL AULA

CONTITUYEN

FACTOR DE ESTIMULO

MOTIVACIÓN
VISUAL

LA TÉCNICA
DE LOS
RINCONES

SE ORGANIZAN PARA

MEDIR CALIDAD DE
CONDUCTA DE LOS
SERES HUMANOS

EL CLIMA Y EL ÁMBITO
SOCIOEMOCIONAL

ES CLAVE

PARA DESARROLLAR
LAS ACTIVIDADES
E INTERRACIONES

MOSS SEÑALA

AMBIENTE DEL AULA

ESCENARIO
FÍSICO

LA CLASE Y
SUS FORMAS

FACTORES
ORGANIZATIVOS

PROFESOR
-ALUMNO

LA CLASE COMO
GRUPO SOCIAL
Y HUMANO

CLIMA SOCIAL

RESULTADO
DE ESTILO DE
VIDA DEL AULA

CLASIFICACIÓN
DE LAS CLASES, SEGÚN
CLIMA DOMINANTE

CLASES

CLASES
PREOCUPADAS
POR EL CONTROL DEL
PROFESOR

COMPETICIÓN
ESTRUCTURADA

DIRIGIDAS
A LA
INNOVACIÓN

PROCESOS DE
INTERACCIÓN

A TRAVES DE LAS RELACIONES
SOCIALES LAS PERSONAS
MOLDEAN SU FORMA DE SER Y
DE COMPORTARSE

PROCURANDO
ANTICIPAR
CONDUCTAS

PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS
Y CONDUCTAS DE LAS
PERSONAS QUE INFLUYEN
EN NOSOTROS

CAZDEN,TITONE Y
OTROS AUTORES

HABLAN DE LAS CONDUCTAS
QUE CARACTERIZAN LOS
PROCESOS DE INTERACCIÓN

PARTICIPACIÓN ORAL
POR PARTE DEL PROFESOR

ESTIMULOS

TRABAJO PERSONAL

PARTICIPACION ORAL -ALUMNO

SEGÚN ANASTASIO
OVEJERO

HABLA DE LOS DIVERSOS
CONFLICTOS QUE SE PRESENTAN
EN EL AULA

CONFLICTOS
CULTURALES Y
SOCIALES

CONFLICTOS A NIVEL
INSTITUCIONAL

CONFLICTOS DE ROLES

SEGÚN ANTONIO MEDINA

RELACIONES DENTRO
DEL PROCESO DE
INTERACCIÓN

IGUALDAD-
DESIGUALDAD

ACTIVIDAD-
PASIVIDAD

AUTONOMÍA-
DEPENDENCIA

EMPATÍA-
RECHAZO

COOPERACIÓN-
COMPETITIVIDAD

PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

SEGÚN
JACOB MORENO

DESTACA LAS SIGUIENTES
ESTRUCTURAS DENTRO
DEL AULA

FILTROS

LÍDERES REALES

OLVIDADOS

NO CONSTITUYEN
UN FOCO DE
INTERÉS

AISLADOS

PRESENCIA EN EL
AULA ES SOLO FÍSICA

RECHAZADOS

SON LOS QUE POR
ALGUNA RAZÓN NO
LOGRAN
INTEGRARSE

PARES

SON LOS QUE ELIGEN
COMPAÑEROS

FILTROS

CREAN MURALLAS
SOCIALES CON
RELACIÓN A LOS
GRUPOS

PANDILLAS

SE AÍSLAN DEL
GRUPO
Y PUEDEN SER
MANIPULADOS
POR LOS DEMÁS